26 / 166
24
структуре выработанного данной гуманитарной системой языка интерпре-
тации реального мира.
Гуманитарные науки изучают гуманитарные системы и не только
используют складывающуюся новую общенаучную методологию, но и
обогащают ее собственным понятийным и методологическим аппаратом,
который складывался в ходе их многовекового развития. Семиотические
представления о знаках никогда бы не стали такими глубокими и много-
сторонними, если бы лингвистикой не был накоплен огромный опыт
наблюдения за сложнейшей знаковой системой – языком. На наших глазах
происходило и происходит бурное заимствование и переосмысление об-
щенаучной методологией категориального аппарата гуманитарных наук,
каждая из которых веками занималась изучением соответствующих слож-
ных систем – языка, искусства, личности, общества, культуры. Из лингви-
стики заимствуются – и активно переосмысляются – такие понятия, как
язык, речь, значение, смысл, парадигматика, синтагматика, текст. Из лите-
ратуроведения – метафора, архетип, символ, миф. Из психологии – лич-
ность, восприятие, сознание, импринтинг и т.п.
Обогащенный и переосмысленный категориальный аппарат возвра-
щается в «родные» гуманитарные науки. Так происходит и с понятием
текст
. Гуманитарию, в частности филологу, необходимо осознать те
«приращения смысла», которые приобретают привычные и знакомые кате-
гории, иначе резко затруднятся процессы научных коммуникаций.
В чем же специфика текста как общенаучной категории? В совре-
менной научной парадигме
текст
– это последовательность осмысленных,
передающих информацию и объединенных общей темой высказываний,
обладающая свойствами связности и цельности, причем высказывание по-
нимается как дискурсивная последовательность знаковых образований,
обладающих определенным значением.
Этимология термина следующая: латинское textum – ткань, одежда,
соединение, строение, слог, стиль; textus – сплетение, структура, связное
изложение; texo – ткать, сплетать, сочинять, переплетать, сочетать.
Семантические компоненты понятия
текст
:
то, что сотворено человеком, неприродное образование;
связность элементов внутри этого образования;
искусность сотворенного образования.
Таким образом, тексты в расширительном смысле включают в себя
все высказывания на всех языках, существующих в культуре, а именно:
тексты на естественных языках;
произведения искусства;
поведенческие тексты;
тексты на искусственных языках;
тексты, образованные предметами материальной культуры;