Развитие информационно-образовательной среды вуза в условиях модернизации педагогического образования

–

соответствие содержания вузовского образования современным и

прогнозируемым тенденциям развития науки (техники) и производства

(технологий);

–

оптимальное сочетание общих, групповых и индивидуальных

форм организации учебного процесса в вузе;

–

рациональное применение современных методов и средств обу-

чения на различных этапах подготовки специалистов;

–

соответствие результатов подготовки специалистов требованиям,

которые предъявляются конкретной сферой их профессиональной дея-

тельности, обеспечения их конкурентоспособности.

Исследование работ учёных по проблематике проектирования ин-

формационно-образовательной среды позволило выделить и обосновать

принципы, положенные в основу проектирования и развития информаци-

онно-образовательной среды в современных условиях: общеметодологиче-

ские, системные принципы и специфические.

Общеметодологические принципы являются общими для всех и ба-

зируются на следующих основополагающих идеях: демократизации обра-

зования, плюрализма в образовании, гуманизации и гуманитаризации об-

разования, интеграции, непрерывности образования.

Они были выделены и обоснованы В.А. Бордовским, Е.В. Ткаченко,

П.В. Худоминским и др. Часть этих принципов выступает в качестве ос-

новных принципов государственной политики в области образования,

нормативно

закреплённых

Законе

Российской

Федерации

«Об образовании» (2012):

–

обеспечение права каждого человека на образование, недопусти-

мость дискриминации в сфере образования;

–

гуманистический характер образования, приоритет жизни и здо-

ровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности,

воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотиз-

ма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе

и окружающей среде, рационального природопользования;

–

единство образовательного пространства на территории Россий-

ской Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и тра-

диций народов Российской Федерации в условиях многонационального

государства;

–

создание благоприятных условий для интеграции системы обра-

зования Российской Федерации с системами образования других госу-

дарств на равноправной и взаимовыгодной основе;