29 / 144
27
на совместной деятельности пользователей сети. Проектирование инфор-
мационно-образовательной среды с учетом тенденций развития Веб 2.0
позволяет повысить эффективность форм и методов профессионального
развития учителей, обеспечить развитие ИКТ-компетентности педагогов,
студентов за счет организации сотрудничества в условиях современных
тенденций e-Learning.
Принцип нелинейности.
Осуществление данного принципа в проекти-
ровании и реализации информационно-образовательной среды предусматри-
вает возможность многовариантного (нелинейного) развития образователь-
ного процесса, приводящего к построению индивидуальных образовательных
траекторий обучающихся. Тем самым мы создаём механизмы и условия,
стимулирующие мотивацию изучения образовательной программы на более
высоком уровне и в более короткие сроки. Формируя готовность обучаю-
щихся к саморазвитию и самоорганизации в процессе обучения профессии,
мы решаем задачу повышения эффективности образования.
Принцип обеспечения гибкости обучения.
Необходимость данного
принципа обусловлена пространственно-временными характеристиками
образовательного процесса: расстояние, время реализации учебного про-
цесса и место (конкретное образовательное учреждение). В современных
условиях на практике реализуется модель сетевого обучения студентов,
предполагающая академическую мобильность обучающихся, которая реа-
лизуется на основе распределённых моделей обучения и электронных тех-
нологий. Это даёт студентам возможность выстраивать индивидуальную
образовательную траекторию, включая выбор не одного, а нескольких ву-
зов, реализующих данную образовательную программу.
Принцип культуросообразности.
Важность этого принципа вытекает
из современных запросов социума и заложена в понимании содержания
образовательного процесса как культуры (в общем понимании). По мне-
нию, многих зарубежных и отечественных учёных, таких как А. Дистервег,
В.С. Леднёв, И.Я. Лернер, М.С. Каган, состояние культуры любого народа
выступает основой построения общества. Создание информационно-
образовательной среды, построенной на принципе культуросообразности,
позволит создать условия для развития и воспитания интеллектуальных и
образованных людей.
На наш взгляд, данные принципы, положенные в основу проектиро-
вания информационно-образовательной среды, направлены на обеспечение
целостности, единства всех структурных компонентов и в то же время от-
вечают требованиям непрерывности и преемственности образовательной
системы.