Модернизация образовательного процесса: технология конструирования оценочных средств для оценки образовательных результатов

2016. №2.URL

konstruirovaniya-sredstv-dlya/ (Дата обращения 7.10.2016)

5. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в до-

школьном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании)

(воспитатель, учитель)», утвержденный приказом Министерства труда и соци-

альной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н.

6. Слободчиков В.И. Очерки психологии образования. – Биробиджан, 2003.–

269 с.

7. Ступницкая М.А. Что такое учебный проект? – М.: Первое сентября, 2010. –

44 с.

8. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образо-

вания по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с

двумя профилями подготовки) (уровень бакалавриата), утвержденный приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 февраля 2016 г.

№ 91.

2.4. Разработка формы оценивания результатов УИРС

Учебно-исследовательская работа студентов (УИРС) направлена на фор-

мирование следующих компетенций, обозначенных ФГОС ВО по направлению

«Педагогическое образование»: ОК-3, ОК-7, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-6, ПК-1, ПК-

4, ПК-7, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13 [4].

Целью УИРС является углубление теоретических знаний по направлению

подготовки; овладение современными методами научного исследования; разви-

тие практических навыков самостоятельного поиска научно-технической ин-

формации, ведения теоретической и экспериментальной работы; формирование

умения анализировать результаты исследования и формулировать выводы и ре-

комендации [1].

Результаты УИРС оформляются в письменной форме и представляются в

форме отчета, что позволяет их оценить. Основными критериями оценки здесь