40 / 74
38
Таблица 17- Определение уровня достижения образовательных
результатов
Уровни
Оценка в баллах
Процент выполнения всех заданий
Оптимальный
30 – 26
Не менее 85%
Допустимый
25-21
Не менее 70%
Критический
20-15
Не менее 50%
Недопустимый
Меньше 15 баллов
Менее 50%
Выводы. Если итоговая оценка за проект составляет от 26 до 30 баллов,
то образовательный результат дисциплины можно считать достигнутым на оп-
тимальном уровне. Если итоговая оценка за проект составляет от 21 до 25 бал-
лов, то образовательный результат достигнут на допустимом уровне. Если ито-
говая оценка за проект составляет от 15 до 20 баллов, то образовательный ре-
зультат достигнут на критическом уровне. Если итоговая оценка за проект со-
ставляет менее 15 баллов, то образовательный результат не достигнут.
Замечание.
Сформулированные выше индикаторы оценки (табл. 15), кри-
терии и шкала оценки (табл. 16), уровни достижения образовательных резуль-
татов (табл.17) разработаны применительно к рассматриваемому примеру. При
разработке подобной формы оценки преподаватель сам формулирует назван-
ные компоненты оценки, опираясь на первую организационную часть формы, в
которой выделяются проверяемые компетенции. Сопоставление компетенций и
трудовых действий позволит сформулировать образовательные результаты, в
формулировке которых важно выделить индикаторы действий обучающихся.
Показатели и соответствующая оценка в баллах по критерию «Качество
содержания проектной работы» (от 10 до 15 баллов) могут меняться в зависи-
мости от содержания проекта, от формы его выполнения (групповая или инди-
видуальная) и т.п.
Таким образом, обобщенная схема оценивания учебного проекта (без де-
тализации показателей) представлена в таблице 18.