37 / 74
35
Таблица 14 - Образовательные результаты курса
II. Вторая (содержательная) часть формы для оценки образовательных
результатов
Во второй части формы оценивания формулируется задание для студента
сформулировано следующим образом:
Вам предстоит осуществить проектную разработку, в которой рассмотре-
ны варианты организации и содержания мероприятий, направленных на опти-
мизацию функциональности семей, воспитывающих детей с ОВЗ, на эффектив-
ность взаимодействия семьи и образовательных учреждений, оказание помощи
семье и непосредственно детям, имеющим ограниченные возможности здоро-
вья, и представить результаты её реализации. Критерии оценки представлены в
материалах для аттестации в ЭУМК дисциплины. Проект выполняется в мини-
группах не более 3 человек, с выделением личного функционала и зон ответ-
ственности.
Ниже приведены тематические поля проектной деятельности, предлагае-
мые обучающимся на выбор.
Участие семьи в развитии ребенка с ОВЗ
Технологии домашнего воспитания
Семейный досуг, как фактор и средство развития ребёнка с ОВЗ
Педагогическое просвещение семей ребёнка с ОВЗ
Формирование установок на семью и семейные ценности у под-
ростков с ОВЗ
Диагностика и коррекция семейных систем в контексте специально-
го (коррекционного) образования
ТД
ПК
ОР
Использование
конструк-
тивных
воспитательных
усилий родителей (закон-
ных представителей) обу-
чающихся, помощь семье в
решении вопросов воспита-
ния ребенка (А/02.6 Т.Д. 12)
Готов
к
психолого-
педагогическому сопровож-
дению семей лиц с ОВЗ и
взаимодействию с ближай-
шим заинтересованным окру-
жением (ПК-7).
Демонстрирует умения прак-
тически применять инте-
гральные знания о семейных
системах и специфике их
функционирования в контек-
сте ограниченных возможно-
стей здоровья ребёнка.