35 / 74
33
средственно детям, имеющим ограниченные возможности здоровья. Критерии
оценки представлены в третьей, критериально-оценочной части формы оцени-
вания проекта. В таком же виде они отражаются в рейтинг-плане изучения дис-
циплины. Проект выполняется в мини-группах не более 3 человек, с выделени-
ем личного функционала и зон ответственности. Темы проектных заданий при-
водятся во второй (содержательной) части оценочного средства.
Структурно-содержательные компоненты проекта.
Здесь выделяются обязательные части, которые должны быть раскрыты в
проекте.
1. Адресное учреждение
Определение типа и вида учреждения, заинтересованного в реализации
данного проекта.
2. Анализ проблемы на уровне учреждения, региона, страны
Краткое описание проблемы, требующей решения и рассматриваемой в
контексте данного учебного проекта, актуальность решения данной проблемы.
Существующие средства и формы решения подобных проблем и их де-
фицитные позиции (указать, что не охватывается или охватывается не в полном
объёме).
3. Целевая группа
Краткое описание целевой группы / целевых групп, субъектов обозначен-
ного «проблемного поля», для кого предназначены продукты и события проек-
та.
Реально-обоснованное и потенциально прогнозируемое количество лю-
дей, вовлечённых в реализацию проекта.
Структура взаимодействия и механизмы коммуникации участников про-
екта (какие категории, какие группы, как компонуются, как осуществляется от-
бор, привлечение, оповещение и т.д.)
4. Содержательная часть учебного проекта
Название проекта, общее описание проекта, его смысловая суть, меха-
низмы воздействия на решение обозначенной проблемы, основные мероприя-