23
4. Организация и решение технических вопросов возникающих у
преподавателя при организации самостоятельной и индивидуальной работы с
обучающимися;
5. Подготовка к проведению очных и виртуальных образовательных
событий;
6. Контроль, тиражирование и рассылка документов связанных с
управлением самостоятельной либо индивидуальной работой обучающихся.
Основные формы тьюторского сопровождения
Основными формами тьюторского сопровождения исторически являются
различного вида индивидуальные и групповые тьюторские консультации.
Тьюторское сопровождение (при реализации его в любой
организационной форме) всегда носит индивидуальный адресный характер,
поэтому при его осуществлении и выборе соответствующей формы, адекватной
взаимодействию с конкретным тьюторантом, должны обязательно соблюдаться
гибкость и вариативность.
Рассмотрим кратко содержание некоторых основных форм тьюторского
сопровождения, применяемых сегодня в практике тьюторской деятельности по
отношению к студентам.
Индивидуальная
тьюторская
консультация
(беседа)
является
индивидуальной организационной формой тьюторского сопровождения и
представляет собой обсуждение с тьютором значимых вопросов, связанных с
личным развитием и образованием каждого обучающегося. Индивидуальные
тьюторские беседы позволяют организовать процесс сопровождения более
целенаправленно, эффективно, повысить активность каждого тьюторанта.
Групповая тьюторская консультация.
На этих занятиях, как и на
индивидуальных тьюторских консультациях (беседах), тьютором или
педагогом, осуществляющим тьюторскую деятельность, реализуется
тьюторское сопровождение индивидуальных образовательных программ
обучающихся с похожими познавательными интересами. В рамках таких
групповых занятий (так же, как и на индивидуальных тьюторских
консультациях) тьютор одновременно осуществляет несколько видов работ:
мотивационную, коммуникативную и рефлексивную.
Наряду с рассмотренными выше формами тьюторского сопровождения
могут быть реализованы: тьюториалы (учебные тьюторские семинары),
тренинги, образовательные события и др.