134 / 284
132
системы основных обучающих воздействий
;
системы оптимальной образовательно-обучающей среды
,
наряду с такими процессами, как переработка, углубление информации,
выдвижение гипотез, нахождение решения, выражение в действии,
проверка в деятельности;
постепенного увеличения сложности решаемых познавательно-
конструктивных заданий, выполняющих стимулирующую функцию
затруднений;
итеративной организации программного модуля
.
Принцип
гуманизации
образования.
Гуманистическая
направленность педагогической деятельности в сфере физической
культуры предполагает:
1. Отношение к личности как к высшей ценности, исключающее
манипулирование людьми;
2. Формирование представлений об активном творческом характере
человеческой психики;
3. Признание целенаправленных отношений с другими людьми в
качестве главной движущей силы и источника новообразований психики;
4. Самоизучение и самодиагностика своей профессиональной
направленности и готовности к выполнению педагогической деятельности
каждым студентом;
5. Формирование смысловых, методологических и методических
основ изучения психики и личности учащихся учителем;
6. Формирование
представлений
о
состоянии
современной
педагогической науки и практики в сфере физической культуры и круге
педагогических проблем спортивной деятельности;
7. Развитие установки на постоянный поиск недостающих
компонентов и знаний в решении педагогических проблем спортивной
деятельности;
8. Способствование формированию педагогической этики будущего
профессионала.
Важнейшим направлением гуманизации и гуманитаризации
образовательного
процесса
является
разрешение
психолого-
педагогическими средствами следующих обобщенных проблем адаптации
к деятельности, возникающих у молодых специалистов. Применение
указанных принципов в деятельности педагогов вуза позволяет повышать
когнитивность, креативность, эмотивность, коммуникативность студентов.