209 / 284
207
В современных обучающих технологиях разрабатываются так
называемые дуальные механизмы управления, соединяющие в себе алгоритмы
функционирования «знаний-умений-способностей» и алгоритмы системного
управления действиями человека. Известно, что способ презентации «Я» в
сознании бывает как объектным, так и субъектным – это две стороны одной
целостности. Студент как субъект образования открывает в себе как бы два
полюса: самоощущение «Я» и «Моя социальная позиция». В ряде случаев
субъект негативно относится к своей позиции в каких-либо действиях, но
идентифицируется с ней. Преподаватель вуза видит возникающие
противоречия и реагирует на них.
В процессе постижения профессии психолого-педагогический тезаурус
студента направлен на раскрытие организующей роли самосознания в
отношении к его деятельности, на формирование его
педагогического кредо
и на признание самоценности человеческой индивидуальности. Эти задачи по-
разному решаются в образовательной среде вуза в отношении различных
модусов существования человека, как было показано в таблице 2.
Сейчас, кажется, все специалисты согласны в том, что
гуманизация
и
гуманитаризация образовательных систем
принадлежат к самым актуальным научно-технологическим проблемам
и вместе с тем к самым сложным. Однако на практике обучение чаще
всего рассматривается как однолинейное усвоение предметно-
дисциплинарного содержания.
Вместе с тем новые научные парадигмы и образовательные
инновации
выступают
источником
дальнейшей
разработки
теоретических основ педагогики и психологии физической культуры, а
также
антропных
методов
обучения,
ориентированных
преимущественно на формирование сферы сознания человека.
Отметим, что позиция наблюдателя, будь то педагог или студент,
имеющие разные системы координат для организации педагогического
наблюдения, не определяется целиком и полностью предметом этого
анализирующего наблюдения.
В педагогической психологии существует феномен «распахнутого
сознания», беспристрастного рассеянного внимания. Он позволяет
увидеть истину на некотором расстоянии, удалении. Самоактуализация
студента как профессионала во всех указанных модусах происходит в
социуме: от референтной группы и социума внутри себя до
профессионального сообщества.