213 / 284
211
Семантические матрицы деятельностного сознания личности
Педагог в своей деятельности отражается в сознании окружающих,
а также зеркально рефлексируется, то есть отображает мир личности как
во внешнем, так и во внутреннем плане. При самоанализе своей
деятельности педагог занимает позицию внешнего наблюдателя
относительно своих внутренних состояний амодального синтеза эмоций,
переживаний, интенций, а относительно способов технической
организации своих операционных систем – точку зрения внутреннего
наблюдателя и наоборот.
Следует подчеркнуть, что система самоотношений к себе, к миру,
к социальным группам при построении ментально-двигательных действий
полифункциональна. Здесь выделяются два фактора самоотношения
личности и индивидуальности:
когнитивная самостереотипизация,
позиционно-личностный габитус
и
конативные структуры личности и
индивидуальности
.
Когнитивная самостереотипизация
. Дистанцирование от себя, своего
рода деперсонализация. Такой неиндивидуализированный агент
идентифицирует себя с некоторым классом идентичных, похожих,
эквивалентных, взаимозаменяемых субъектов-объектов. Здесь действия
редуцируются до технических операций и рассматриваются как средства
воздействия на тот или иной объект, как средства достижения того или
иного результата.
При этом ценностное ориентирование, мотивация профессионального
роста и развития личности, а также акмеологические установки
практически отсутствуют. Профессиональный смысл деятельности такого
студента редуцирован до построения рациональных операционных
алгоритмов,
а
само
образовательно-обучающее
пространство
структурируется им как система воспроизводящихся практик. Социальное
окружение он понимает на уровне локального, повседневного общения,
сам социум воспринимается студентом как мир, ему чуждый.
Позиционно-личностный
габитус
.
В
нашей
интерпретации
позиционно-личностный габитус – это система позиций, диспозиций,
внутренних убеждений, имеющая тот или иной ранг в системе ценностно
ориентированного сознания. Габитус существует в форме определенного
тезауруса – схем восприятия, схем мышления, схем деятельности
в ментальной сфере деятельностного сознания личности.
По отношению к учебно-профессиональной деятельности студента