13 / 140
11
Вопрос анкеты «Как вы относитесь к тому, что в вашей группе есть
(будут) дети с ограниченными возможностями здоровья?» позволял
выяснить отношение педагогов дошкольных образовательных учреждений
к инклюзии.
Положительно оценивают идею инклюзивного образования
60% педагогов
дошкольных
образовательных
учреждений
комбинированного типа и 40% педагогов массового образования. Педагоги
обеих групп в числе положительных аспектов совместного воспитания и
обучения отмечают: накопление с ранних лет опыта взаимодействия и
сотрудничества с различными детьми (соответственно 40% педагогов
инклюзивного и 35% педагогов массового образования); возможность
тесного взаимодействия воспитателей и специалистов дошкольного
образовательного
учреждения
(соответственно
40% педагогов,
вовлеченных в инклюзию, и 25% педагогов массового образования).
Среди отрицательных моментов реализации инклюзивного
образования педагоги отмечают дополнительную нагрузку на педагогов
(40% педагогов дошкольных учреждений комбинированного типа, 80%
педагогов массовых дошкольных образовательных учреждений);
отсутствие необходимой психолого-педагогической и методической
подготовки (30% педагогов инклюзивного образования и 70% –
массового).
Педагоги учреждений комбинированного типа (40%) в качестве
отрицательного момента отмечают сложности взаимодействия с
родителями здоровых детей, которые посещают комбинированные группы,
и 30% педагогов этой группы отмечают социальную незрелость детей с
ограниченными возможностями здоровья и их сложности взаимодействия
с социумом. Педагоги массовых дошкольных учреждений в 20% случаев
отрицательно оценивают перспективы развития и обучения детей с
ограниченными возможностями здоровья.
С точки зрения оценки толерантности («Насколько толерантно,
по вашему мнению, люди относятся к лицам (детям) с ограниченными
возможностями здоровья?») 60% педагогов комбинированных учреждений
отмечают, что толерантны только те люди, которых коснулась проблема
общения, воспитания, обучения лиц с ограниченными возможностями
здоровья. Педагоги массовых образовательных учреждений в 65% случаев
отмечают низкую толерантность окружающих по отношению к лицам
с ограниченными возможностями здоровья.