14 / 140
12
Представим результаты анкетирования родителей. Оценка
отношения родителей к инклюзивному образованию («Как Вы относитесь
к зачислению ребенка в группу, где совместно обучаются и воспитываются
здоровые дети и дети с ограниченными возможностями здоровья?») в 50%
случаев положительная (50% родителей детей с ограниченными
возможностями здоровья и 45% родителей здоровых детей). 30% всех
опрошенных родителей считают, что совместное воспитание и обучение
детей в условиях дошкольного образовательного учреждения полезно для
детей.
25% родителей здоровых детей отрицательно относятся к
обсуждаемой проблеме совместного воспитания и обучения детей. 20%
родителей здоровых детей считают, что совместное обучение тормозит
воспитательно-образовательный процесс, развитие индивидуальных
возможностей здоровых детей.
Таким образом, опрос показал, что на уровне ценностного
отношения около 50% родителей принимают идеи инклюзивного
образования.
Ответы на вопрос «С какими трудностями сталкивается Ваш ребенок
в образовательном учреждении?» свидетельствуют о вариабельности
мнений родителей: трудности включения в учебно-воспитательный
процесс (20% родителей детей с ограниченными возможностями здоровья,
10% родителей здоровых детей); трудности поведения (15% родителей
обеих групп); отсутствие индивидуального подхода к детям (20%
родителей детей с ограниченными возможностями здоровья, 30%
родителей здоровых детей); недооценка способностей ребенка (15%
родителей детей с ограниченными возможностями здоровья и 30%
родителей здоровых детей); трудности общения с социумом (30%
родителей детей с ограниченными возможностями здоровья, 15%
родителей здоровых детей).
С точки зрения востребованности специалистов («Помощь каких
специалистов получает Ваш ребенок?») наиболее востребованными
для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья оказались
логопед (45% случаев) и воспитатель (в 30% случаев). Для родителей
здоровых детей – воспитатель (в 25% случаев) и психолог (в 20% случаев).
Уровень информированности родителей о системе помощи ребенку в
условиях дошкольного образовательного учреждения ограничен.