Background Image
Table of Contents Table of Contents
Previous Page  52 / 140 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 52 / 140 Next Page
Page Background

50

распространенными вариантами преодоления конфликтных ситуаций у

этих детей являются либо обращение к взрослому за помощью в

разрешении конфликта, либо уход от проблемной ситуации. Довольно

часто в поведении этих детей наблюдался именно уход от разрешения

конфликта и вовсе отказ в поддержке партнеру. Для детей с легкой

умственной отсталостью также самым типичным оказалось безразличное

отношение к сверстнику. У испытуемых отмечается полное отсутствие

вербальных воздействий как способа выхода из конфликтной ситуации.

Таким образом, мы констатируем, что у особенных детей ввиду

специфических условий их развития предопределяются различные

затруднения в становлении эмпатии.

Достаточно большая часть детей с задержкой психического развития

и общим недоразвитием речи продемонстрировала высокий уровень

развития готовности к просоциальному поведению и эмоциональному

сотрудничеству (соответственно 30% и 33%). При значительной

вариативности поведения этих детей мы делаем вывод об их реальной

эмоциональной вовлеченности в деятельность партнеров. Они проявили

более выраженную готовность к сотрудничеству, к просоциальным

формам поведения по отношению к партнеру и высокую вариабельность в

способах разрешения конфликта.

Необходимо отметить также, что у нормально развивающихся детей

высокий уровень развития вышеперечисленных навыков и умений в

поведении занял доминирующее место (70%). Испытуемые с таким

уровнем развития просоциальных качеств характеризуются значительной

эмоциональной вовлеченностью в действия сверстника. Самыми

распространенными формами поведения этой группы испытуемых

являются подарок и бесконфликтное разрешение проблемных ситуаций. В

условиях сотрудничества они способны помочь партнеру даже в тех

случаях, когда это происходит в ущерб своим собственным интересам. В

этом случае мы отмечаем достаточно высокий уровень развития эмпатии.

Проведя сравнительный анализ, мы сделали вывод о том, что для

старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья

наиболее характерен ситуативный интерес к сверстнику и низкий уровень

вовлеченности в его действия. В ситуации сотрудничества эти дети редко

проявляют готовность к просоциальному поведению во взаимоотношениях

со сверстником, как и готовность к бесконфликтному решению проблемы

в пользу другого. Таким образом, полученные нами фактические данные

демонстрируют низкий уровень развития навыков и умений

межличностного взаимодействия у этой группы испытуемых, а также