152 / 206
150
3. Модуль «Иностранные языки».
4. Модуль «Основы управленческой культуры».
5. Модуль «Информационные технологии».
6. Модуль «Физическая культура».
7. Модуль «Педагогика и психология».
8. Модуль предметной подготовки.
Основные профильные компетенции начинают формироваться
на второй ступени бакалавриата (3-5 курс) в рамках профессиональ-
ных модулей.
Процедура включения разработанных модулей в банк предпола-
гает обязательную их экспертизу. В качестве базовых критериев
предусмотрены:
соответствие программы модуля «Макету программы модуля»;
универсальность для всех профилей направления подготовки
(для вышеперечисленных модулей);
инновационность содержания модуля: взаимосвязь учебных
дисциплин модуля; включение в структуру модуля не только дисци-
плин, но и практик, НИР, учебных событий и т.п.;
современное звучание наименования модуля, дисциплин;
формулировка образовательных результатов: доступность,
логичность, достижимость, соответствие ФГОС;
формулировка цели модуля с позиции действий преподавателя;
формулировка целей и задач учебных дисциплин, практик и
др. с позиции действий преподавателя;
соответствие средств оценивания образовательным резуль-
татам: адекватность, вариативность;
схема освоения модуля ОПОП: логичность, последователь-
ность изучения дисциплин, практик и др.;
схема освоения модуля ОПОП: возможность выбора инди-
видуальной образовательной траектории;
адекватность выбора методов обучения планируемым обра-
зовательным результатам: предусмотрено применение активных ме-
тодов обучения, дистанционных образовательных технологий, фор-
мирование образовательных результатов в идеологии деятельностного