170 / 206
168
образования. Ключевым показателем качественного и востребованно-
го образования выпускников является качество образовательных про-
грамм, что заставляет рассматривать образовательную программу как
образовательный продукт, имеющих много аспектов и измерений в
условиях динамично меняющейся социально-экономической среды.
В современном понимании основная профессиональная
образовательная программа способствует устранению разрыва между
требованиями профессионального сообщества и подготовкой
выпускников вуза. В связи с этим встаёт вопрос о разработке и
внедрении
гибкой
и
эффективной
системы
управления
образовательными
программами,
обеспечивающей
качество
подготовки выпускников в соответствии с современными
тенденциями социально-экономического развития
1
.
В настоящее время современные исследования и образовательная
практика по управлению образовательными программами в вузе
представлена разными аспектами её понимания: с позиций управления
организацией
учебного
процесса,
управления
контентом
образовательной программой, управления качеством и т.д.
2
.
Так, Н.А. Гончарова, М.П. Логинов предлагают использовать
проектную
методологию
в
управлении
образовательными
программами в вузе, делая акцент на создании в вузе современного
проектного офиса, обеспечивающего реализацию и управление
образовательными программами
3
.
Н.В. Баранова делает акцент на управление образовательными
программами как особом виде профессиональной деятельности
1
Демидова Н.Н. Новый дизайн основных профессиональных образовательных программ в
контексте конструирования инновационной научно-образовательной среды вуза // Вестник
Мининского университета. 2014. № 4.; Манифест «Гуманистическая педагогика: XXI век». URL:
http://s06004.edu35.ru/attachments/article/3401/Manifest.pdf(дата обращения: 20.10.2017).
2
Баранова Н.В. Управление образовательной программой высшего образования как особый вид
профессиональной деятельности // Педагогический журнал. 2016. № 4. C. 175-186; Курылёва О.И.,
Огородова М.В. Экономическая оценка эффективности основной профессиональной
образовательной программы в рамках реализации проекта «Оценка эффективности ОПОП: модели
управления» // Вестник Мининского университета. 2014. № 4.
3
Курылёва О.И., Огородова М.В. Экономическая оценка эффективности основной
профессиональной образовательной программы в рамках реализации проекта «Оценка
эффективности ОПОП: модели управления» // Вестник Мининского университета. 2014. № 4.