ПОРТРЕТ ПЕДАГОГА. ОСНОВА МОДЕЛИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

190 / 206

188
Журнал руководителя управления образованием. URL:
(дата обращения: 06.05.2017).
Загвязинский В.И. Инновационные процессы в образовании и
педагогическая наука // Инновационные процессы в образовании:
сборник научных трудов. Тюмень, 1992. С. 5-14.
Заир-Бек Е.С. Теоретические основы обучения педагогическому
проектированию: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. СПб., 1995. 35 с.
Занковский А.Н. Организационная психология: учебное пособие
для вузов по специальности «Организационная психология». 2-е изд.
М.: Флинта: МПСИ, 2002. 648 с.
Засыпкин В. П. Социальный стереотипный образ современного
учителя// Известия Российского государственного педагогического
университета имени А.И. Герцена. 2007. Т. 9, №42. С.78-90.
Зверева В.И. Диагностика личностных качеств учителя // Завуч.
1998. №3.
Зеер Э.Ф. Профессионально-образовательное пространство лич-
ности. Екатеринбург, 2002. 126 с.
Зеер Э.Ф. Психология профессий. М.: Академический проект,
Фонд «Мир», 2008.
Зеньковский В.В. протопресвитер. Психология учителя. URL:
(дата обращения:
06.05.2017).
Зорина Л.Я. Дидактический цикл процесса обучения и его
элементы // Советская педагогика. 1983. №10. С.31-35.
Игнатович С.С. Формирование готовности учащихся к
проектированию индивидуального образовательного маршрута в
основной общеобразовательной школе: автореф. дис. … канд. пед.
наук. Краснодар, 2014. 26 с.
Илалтдинова Е.Ю., Воробьев Н.Б. Новые подходы к проектиро-
ванию целевого компонента образовательных программ // Вестник
Мининского университета. 2016. №4. URL:
(дата обращения:
12.07.2017).
Ильин И.А. Русский учитель. URL:
(дата обращения: 04.04.2017).