62 / 206
60
педагогического аспекта служат практическое мышление, аналитиче-
ское мышление, интуиция, наблюдательность, находчивость, высокий
познавательный интерес, грамотная речь, ненормированный интерес к
предмету, способность к волевым усилиям, внимательность и пр.
В целом можно определить способности как индивидуальные,
устойчивые свойства личности, состоящие в специфической чувстви-
тельности к объекту, средствам, условиям деятельности и нахожде-
нию (т.е. созданию) наиболее продуктивных способов получения ис-
комых результатов в ней.
В наиболее обобщенном виде педагогические способности были
представлены двумя традиционными концепциями В.А. Крутецкого и
Н.В. Кузьминой и ее школой. В.А. Крутецкий дал соответствующие
общие определения ряду способностей, сгруппированных им по сле-
дующим основаниям: дидактические способности, академические
способности, перцептивные способности, речевые способности; орга-
низаторские способности, авторитарные способности, коммуникатив-
ные способности, педагогическое воображение (или прогностические
способности); способность к распределению внимания одновременно
между несколькими видами деятельности имеет особое значение для
работы учителя. Концепция педагогических способностей, предло-
женная Н.В. Кузьминой и ее учениками, представляет собой еще бо-
лее полную системную трактовку. В данной концепции педагогиче-
ские способности:
1. Соотнесены с основными сторонами педагогической системы
(цели, учебная информация, средства коммуникации, учащиеся и педа-
гоги) и ее функциональными элементами (исследовательский, проекти-
ровочный, конструктивный, коммуникативный и организаторский).
2. Определены как проявления «особой чувствительности к объ-
екту, процессу и результатам педагогической деятельности».
3. Представлены некоторой структурной организацией, а не
только их набором.
В концепции выделена уровневость педагогических способно-
стей и определена связь общих и специальных способностей, с одной
стороны, и специальных педагогических и других специальных спо-
собностей − с другой.