ПОРТРЕТ ПЕДАГОГА. ОСНОВА МОДЕЛИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ствий в реальных педагогических ситуациях, к организации педагоги-

ческой деятельности, к использованию моторики, невербальных

средств коммуникации, жестов для самовыражения, точности дости-

жения цели (актерское мастерство педагога).

Коммуникативные способности

– способности педагога, кото-

рые проявляются в его общении с людьми. Они включают в себя уме-

ние слушать и понимать людей, оказывать на них влияние, устанавли-

вать с ними хорошие личные и деловые взаимоотношения. В этом

смысле коммуникативные способности, входящие в состав педагоги-

ческого интеллекта, характеризуют умственные способности педагога,

проявляющиеся в решении задач, которые возникают в процессе об-

щения педагога с учениками и их родителями, с коллегами, с админи-

страцией образовательного учреждения и другими заинтересованны-

ми лицами, вовлеченными в образовательный процесс. Динамические

процессы взаимодействия педагога с участниками образовательного

процесса (внешняя активность) и/или с самим собой (внутренняя ак-

тивность) сосуществуют в диалектическом единстве. Изменяя самого

себя, меняясь внутренне сам, педагог меняет и характер внешней дея-

тельности. В этом смысле коммуникативные способности проявляют-

ся в таких социально значимых качествах личности, как лидерство,

наставничество, работа в команде.

Эмоциональное состояние человека влияет на деятельность, в

свою очередь, и деятельность вызывает соответствующие эмоции.

Эмоциональные процессы, влияя на деятельность, неразрывно связа-

ны с волей, которая выступает как средство регуляции, корректировки

негативного влияния эмоций на деятельность. Взаимосвязь эмоций и

волевых процессов ведет к тому, что в реальном поведении они прак-

тически неразделимы и переживаются субъектом в форме психиче-

ских состояний. В этом смысле эмоциональные способности, которые

мы включаем в состав педагогического интеллекта, проявляются в та-

ких эмоциональных и волевых качествах, как самосознание, самокон-

троль, сознательное управление эмоциями, социальная чуткость (эм-

патия), управление отношениями.

Аксиологические способности

– это способности к созданию,

выражению, передаче и оцениванию убедительным способом внут-

ренних, духовных, природных и культурных фактов и смыслов. Ак-