89 / 206
87
Таблица 6 − Способности и профессионально личностные качества педагога
Способности
в структуре
педагогиче-
ского
Интеллекта
Характеристика
Профессионально-личностные
качества
Познаватель-
ные (когни-
тивные), ис-
следователь-
ские способ-
ности
Понимание и применение
абстрактных концепций
и использование своих
знаний для управления
окружающей
средой;
приобретение,
перера-
ботка и представление
различных видов инфор-
мации
Глубина знаний и широта умственно-
го кругозора; педагогическое (практи-
ческое и диагностическое) мышление,
потребность в постоянном расшире-
нии своих знаний; педагогическая
эрудиция, целеполагание, интуиция,
импровизация; познавательные инте-
ресы;
быстрая адаптация при изменении пе-
дагогической ситуации;
педагогический оптимизм, педагоги-
ческая находчивость, педагогическое
предвидение и педагогическая ре-
флексия; владение устной и письмен-
ной речью; самокритичность,
креативность, интеллектуальная ак-
тивность, исследовательский стиль,
гибкость, оригинальность и критич-
ность мышления, принятие ориги-
нальных, нестандартных решений,
стремление к новациям, бережное и
внимательное отношение к опыту
старших коллег, потребность в посто-
янном обновлении и обогащении зна-
ний; готовность к самосовершенство-
ванию;
обеспечение условий по включению
обучающихся в учебную деятельность
(переработка и структурирование
учебного материала)
Коммуника-
тивные спо-
собности
Способности проявляют-
ся в общении с людьми;
включают в себя умение
слушать и понимать лю-
дей,
оказывать на них влия-
Коммуникативность;
способность к сотрудничеству;
скромность,
справедливость,
внимательность,
приветливость,