90 / 206
88
ние, устанавливать с ни-
ми хорошие личные и
деловые взаимоотноше-
ния;
проявляются в решении
задач, которые возника-
ют в процессе общения
педагога с учениками и
их родителями, с колле-
гами, с администрацией
образовательного учре-
ждения и другими заин-
тересованными лицами;
проявляются в таких со-
циально значимых каче-
ствах личности, как ли-
дерство, наставничество,
работа в команде
открытость;
предвидение последствий своих дей-
ствий; воспитательное проектирова-
ние личности учащихся
Деятельност-
ные способ-
ности
Способности к решению
реальных педагогических
проблем, к выполнению
практических действий в
реальных педагогических
ситуациях, к организации
педагогической деятель-
ности, к использованию
моторики, невербальных
средств коммуникации,
жестов для самовыраже-
ния, точности достиже-
ния цели (актерское ма-
стерство педагога)
Мотивы, потребности; целеустрем-
ленность, настойчивость, трудолюбие;
педагогическая наблюдательность,
педагогическое предвидение и педа-
гогическая рефлексия, самосознание,
рефлексивность;
трансцендентность (т.е. понимание
собственной, индивидуальной, ком-
муникативной и общей культуры как
основы материала, совершенствова-
ния учебной ситуации);
конструктивность (понимание специ-
фики и многообразия внутренних и
внешних, скрытых и видимых кон-
фликтов, умение их разрешать);
организованность, деловитость, ини-
циативность; прогнозирование разви-
тия тех или иных качеств учащегося
Эмоциональ-
ные способ-
ности
Проявляются в таких
эмоциональных и воле-
вых качествах, как само-
сознание, самоконтроль,
сознательное управление
эмоциями,
социальная
Воля, твердость; наблюдательность;
самообладание, саморегулирование;
сдержанность,
уравновешенность;
смелость, стойкость; толерантность;
спокойствие; остроумие, чувство
юмора; общительность;