119 / 200
117
содержание, организационные формы, методы процесса в соответствии с его
общими целями и закономерностями.
−
принцип динамичности
предполагает открытость данной модели для
оперативного внесения корректив во все ее структурные блоки по мере
изменений внешних параметров и факторов, влияющих на реализацию
независимую оценку качества деятельности образовательной организации;
−
принцип целостности
обусловлен тектологическим подходом к
созданию модели и может проявляться в следующих аспектах: соединение
теоретического и практического аспектов в процессе независимой оценки
качества деятельности образовательной организации; единство критериальной
базы оценки образовательных организаций разного уровня;
−
принцип
инвариантности
обусловливает
универсальность
разработанной модели, позволяет использовать ее в различных
образовательных учреждениях и на разных уровнях профессионального
образования;
−
принцип социальной ориентированности
предусматривает учет и
сочетание интересов всех заинтересованных сторон, участвующих в процессе
осуществления образовательной деятельности как на уровне личности, так и на
уровне образовательной организации;
−
принцип социального партнерства
обусловливает привлечение к
процедуре независимой оценки качества деятельности общественных
институтов и предприятий на основе взаимных интересов и потребностей через
разработку критериев и показателей оценки качества деятельности
образовательной организации, принципов формирования рейтингов или других
форм сопоставления и оценки;
−
принцип объективности
предполагает независимость суждений,
установление фактических данных, претендующих на соответствие критериям
валидности и достоверности, ориентированность на научно обоснованные
критерии, привлечение к процедуре оценки наиболее авторитетных экспертов в
своем роде деятельности.