38 / 200
36
Дуальная система позволяет разделить оценку результатов обучения и
оценку квалификации. При этом оценивание квалификации обеспечивают
работодатели. Координационной площадкой, в рамках которой стало
возможным формирование единой позиции сферы труда и сферы образования,
является Федеральный институт профессионального образования. Эта
организация представляет собой объединение на основах социального
партнерства с целями развития профессионального образования и обучения.
В Германии разработка учебных нормативов, на основании которых
определяется содержание и структура оценочных средств, – сложный процесс.
Он основан на двух принципах:
−
принципе консенсуса, согласно которому компетентные федеральные
министерства образования издают правила регулирования обучения только
после согласования с социальными партнерами;
−
принципе обязательного участия экспертов (от промышленности,
объединений и т.д.).
Федеральный институт профессионального образования организует всю
подготовку: от оценки потребностей до разработки и подготовки нормативных
актов. Это требует длительных переговоров, однако вносит решающий вклад в
признание на рынке труда профессиональных дипломов, а также их
социального престижа.
В целом Федеральное министерство экономики и технологий Германии
хочет сформировать четкую и прозрачную основу для программ
профессионального образования в целях поощрения большего числа компаний
непосредственно участвовать в реализации образовательных программ,
формулировании и оценивании результатов профессионального образования.
Чтобы германский бизнес смог удовлетворять свои потребности в
квалифицированных рабочих в актуальной и долгосрочной перспективе, он
должен быть мотивирован на обеспечение качества подготовки кадров. Исходя
из этого, главные приоритеты политики профессионального образования,