Проектирование воспитательного пространства образовательной организации

104

Данное условие направлено на формирование компетенций препода-

вателя по проектированию индивидуальных образовательных маршрутов

внеучебной деятельности, овладение навыками их моделирования, мето-

дикой педагогической поддержки обучающегося. Реализация индивиду-

ального образовательного маршрута внеучебной деятельности в образова-

тельной организации является сложным процессом, охватывающим разно-

образные виды деятельности: планирование, проектирование, моделирова-

ние. Специалист должен обладать соответствующими знаниями и умения-

ми для осуществления технологий создания индивидуального образова-

тельного маршрута внеучебной деятельности, реализации сопутствующих

технологий персонифицированной педагогики, воспитательных техноло-

гий и технологии педагогического сопровождения.

Решением данных задач может являться разработанный и внедрен-

ный обучающий курс «Проектирование индивидуального образовательно-

го маршрута внеучебной деятельности» для преподавателей (кураторов,

тьюторов, педагогов-организаторов, заместителей деканов по воспитатель-

ной работе и др.). Важным условием является создание научно-

методического обеспечения деятельности преподавателей (тьюторов, кура-

торов). Научно-методическое обеспечение должно содержать в себе необ-

ходимую информацию о сущности и особенностях индивидуальных обра-

зовательных маршрутов, раскрывая механизм их реализации, этап их про-

ектирования и внедрения, специфику событийно-содержательного напол-

нения индивидуальных образовательных маршрутов внеучебной деятель-

ности духовно-нравственными ценностями.

Организатор индивидуального образовательного маршрута внеучеб-

ной деятельности должен обладать духовностью и нравственностью. Педа-

гог, консультирующий обучающегося, сам непосредственно вместе с ним

проходит этот маршрут, при этом эффекты и результаты реализации событий

всех субъектов будут разными. Аксиологическая насыщенность событий

внеучебной деятельности также поддерживает, развивает в организаторе ду-

ховно-нравственные качества. Педагог (организатор индивидуального обра-

зовательного маршрута, куратор, тьютор) должен находиться в постоянном

развитии, самопознании, познании других как части бытия, осознавать смыс-

лы духовно-нравственных ценностных ориентаций человека.

Пятое условие организации эффективной жизнедеятельности и раз-

вития воспитательного пространства образовательной организации – это

разработка педагогического сопровождения обучающегося.