122 / 224
120
Студент-волонтер может создать условия для открытого, искреннего
общения, обсуждения многих вопросов, стоящих перед подростком. Орга-
низуя работу с позиции «на равных», волонтер помогает участнику заня-
тий принять на себя ответственность за свои решения и поступки. Он со-
здает ситуацию, в которой появляется возможность взглянуть на проблему
с других позиций, исходя из более широкого поля решений, учитывая ду-
ховный потенциал каждого участника как приоритет внутреннего
над внешним. Методика проведения занятий подразумевает сочетание
обучающего и развивающего компонентов.
Волонтерские акции
– это акции, направленные на бескорыстную
помощь социуму: детским домам, пожилым людям, экологическая защита,
валеологическое (формирование здорового образа жизни), трудовое (орга-
низация трудовой занятости, профориентационной работы), профилакти-
ческое (предотвращение возникновения социально запущенной, марги-
нальной молодежи), интеллектуальное развитие (организация и проведе-
ние интеллектуальных конкурсов), спортивная, туристическая и военная
подготовка, творческое развитие (организация творческих мероприятий,
конкурсов, праздников), досуговая деятельность (организация свободного
времени детей, подростков и молодежи), лидерское (формирование актив-
ной жизненной позиции, развитие инициативы, укрепление и развитие демо-
кратических норм жизни), социальное краеведение; помощь в реставрацион-
ных работах; восстановление и уход за воинскими захоронениями погибших
в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов; экскурсионная дея-
тельность; информационное обеспечение (внедрение новых технологий,
обеспечение взаимосвязи между специалистами, пропаганда новых форм,
методов, методик). В ходе формирующего эксперимента нами реализовыва-
лись цикл волонтерских акций «От сердца к сердцу», «Чистый город», а так-
же традиционная волонтерская акция «Дари тепло своей души» и др.
Флеш-моб («мгновенная толпа») – это вид деятельности, представ-
ляющий кратковременное проведение акции с целью привлечения внима-
ния максимального количества зрителей к какой-либо проблеме общества
за минимальное количество времени.
Организатором индивидуального образовательного маршрута (педа-
гогом, куратором, тьютором) составляется сценарий событий, определяет-
ся их аксиологическая насыщенность духовно-нравственными ценностями,
этапы реализации индивидуального образовательного маршрута и др. Та-
кие виды деятельности реализуются в виде событийной карты возможно-