Background Image
Table of Contents Table of Contents
Previous Page  125 / 224 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 125 / 224 Next Page
Page Background

123

Таблица 9 –

Программа занятий педагогического сопровождения студентов

на пути реализации индивидуального образовательного маршрута

Модуль

программы

Занятия

Цель и задачи блока

Мотивационно-

ценностный

1.

«Портрет учителя»

2.

«Путь роста будущего

педагога»

3.

«Я и мои ценности»

Осознать ценностный портрет учителя, его

миссию;

Проанализировать свои профессиональные

способности и возможности;

Произвести

поиск

путей

духовно-

нравственного развития будущего педагога

в вузе;

Проанализировать свои ценностные ориен-

тации и их роль в своей жизни;

Включиться в построение своего индивиду-

ального

образовательного

маршрута

внеучебной деятельности по формированию

духовно-нравственных ценностей

Модуль

построения

перспективы

1.

Анализ своих устрем-

лений

2. Моделирование векто-

ра индивидуального об-

разовательного маршрута

внеучебной деятельности

3.

Проектирование собы-

тий индивидуального об-

разовательного маршрута

4.

Внедрение «Навигато-

ра по созданию индиви-

дуального образователь-

ного маршрута»

Произвести проектирование вектора своего

индивидуального образовательного марш-

рута внеучебной деятельности по формиро-

ванию духовно-нравственных ценностей;

Разработать события индивидуального об-

разовательного маршрута;

Реализовать «Навигатор по созданию инди-

видуального образовательного маршрута

формирования духовно-нравственных цен-

ностей студентов» в качестве сопровожде-

ния саморефлексии и самоанализа студентов

Событийно-

деятельностный

модуль

1.

Тайм-менеджмент

в

реализации индивидуаль-

ного

образовательного

маршрута

2.

Основы проектирова-

ния

3.

Коуч-тренинг

4.

Рефлексивные беседы

Оказать помощь в преодолении следующих

кризисных ситуаций:

дезадаптация;

информационная перегрузка;

неумение эффективно распределить свое

время;

потеря интереса и трансформация целей

индивидуального образовательного марш-

рута;

отсутствие способности к рефлексии и др.

Ценностно-

рефлексивный

модуль

1. Анализ результатов ин-

дивидуального образова-

тельного маршрута

2. Тренинг «Мои резуль-

таты»

3. Диагностика сформи-

рованности базовых ду-

ховно-нравственных цен-

ностей

Проанализировать результаты, достижение

поставленных целей и эффективность инди-

видуального образовательного маршрута

посредством рефлексии субъектов индиви-

дуального образовательного маршрута;

Диагностировать сформированность базо-

вых

духовно-нравственных

ценностей

у субъектов индивидуального образователь-

ного маршрута