123
Таблица 9 –
Программа занятий педагогического сопровождения студентов
на пути реализации индивидуального образовательного маршрута
Модуль
программы
Занятия
Цель и задачи блока
Мотивационно-
ценностный
1.
«Портрет учителя»
2.
«Путь роста будущего
педагога»
3.
«Я и мои ценности»
Осознать ценностный портрет учителя, его
миссию;
Проанализировать свои профессиональные
способности и возможности;
Произвести
поиск
путей
духовно-
нравственного развития будущего педагога
в вузе;
Проанализировать свои ценностные ориен-
тации и их роль в своей жизни;
Включиться в построение своего индивиду-
ального
образовательного
маршрута
внеучебной деятельности по формированию
духовно-нравственных ценностей
Модуль
построения
перспективы
1.
Анализ своих устрем-
лений
2. Моделирование векто-
ра индивидуального об-
разовательного маршрута
внеучебной деятельности
3.
Проектирование собы-
тий индивидуального об-
разовательного маршрута
4.
Внедрение «Навигато-
ра по созданию индиви-
дуального образователь-
ного маршрута»
Произвести проектирование вектора своего
индивидуального образовательного марш-
рута внеучебной деятельности по формиро-
ванию духовно-нравственных ценностей;
Разработать события индивидуального об-
разовательного маршрута;
Реализовать «Навигатор по созданию инди-
видуального образовательного маршрута
формирования духовно-нравственных цен-
ностей студентов» в качестве сопровожде-
ния саморефлексии и самоанализа студентов
Событийно-
деятельностный
модуль
1.
Тайм-менеджмент
в
реализации индивидуаль-
ного
образовательного
маршрута
2.
Основы проектирова-
ния
3.
Коуч-тренинг
4.
Рефлексивные беседы
Оказать помощь в преодолении следующих
кризисных ситуаций:
дезадаптация;
информационная перегрузка;
неумение эффективно распределить свое
время;
потеря интереса и трансформация целей
индивидуального образовательного марш-
рута;
отсутствие способности к рефлексии и др.
Ценностно-
рефлексивный
модуль
1. Анализ результатов ин-
дивидуального образова-
тельного маршрута
2. Тренинг «Мои резуль-
таты»
3. Диагностика сформи-
рованности базовых ду-
ховно-нравственных цен-
ностей
Проанализировать результаты, достижение
поставленных целей и эффективность инди-
видуального образовательного маршрута
посредством рефлексии субъектов индиви-
дуального образовательного маршрута;
Диагностировать сформированность базо-
вых
духовно-нравственных
ценностей
у субъектов индивидуального образователь-
ного маршрута