118 / 216
116
маются не только высказанные идеи и мнения по поводу обеспечения без-
опасности, новая информация, но и их носители.
При организации «круглого стола» необходимо учитывать следую-
щие особенности:
1) процесс коммуникации, общения, происходит по принципу «глаза
в глаза», участники располагаются лицом друг к другу, что в целом спо-
собствует активизации коммуникативной деятельности взаимодействую-
щих субъектов, увеличению количества высказываний; повышает возмож-
ности личного включения каждого обучающегося в обсуждение, в том
числе с использованием невербальных средства общения;
2) педагог располагается в общем кругу, как равноправный член
группы, что способствует созданию менее формальной обстановки
по сравнению с общепринятой. В классическом варианте участники адре-
суют свои высказывания по вопросам обеспечения безопасности именно
педагогу, а не друг другу. В случае, если педагог находится среди участни-
ков «круглого стола», обращения членов группы друг к другу становятся
более интенсивными и раскованными, что позитивно сказывается на ком-
фортности обстановки для дискуссии и развитии взаимопонимания между
субъектами деятельности и общения в вопросах обеспечения безопасности.
Дебаты
представляют собой четко структурированный и специально
организованный публичный обмен мыслями между двумя сторонами
по актуальной проблематике обеспечения личной, национальной и гло-
бальной безопасности.
В данной разновидности публичной дискуссии превалирует убежда-
ющая модель общения (при несомненном проявлении всех остальных,
но менее явно), характерны аргументирующий, реинтерпретирующий диа-
логи и диалог-одобрение. Проблемно-инициативная фаза дебатов отражает
все особенности этого звена учебной дискуссии. Характеризуется стан-
дартными для обозначенной фазы видами деятельности, рассмотренными
ранее.
Основное отличие дебатов от дискуссий состоит в том, что они по-
священы однозначному ответу на поставленный вопрос – «да» или «нет».
Участникам дебатов приходится разделиться на две группы. Причем пер-
вая группа участников (утверждающие) является сторонниками положи-
тельного ответа, а вторая группа (отрицающие) – приверженцами отрица-
тельного ответа.