121 / 216
119
«
Жужжащие группы»
предполагают работу в малых группах. Этот
способ заключается в разделении большой группы на несколько малых
для работы над определенной проблемой обеспечения безопасности или
оказания первой помощи. Обсуждения в этих малых группах создают
в аудитории звук, напоминающий жужжание роя пчел, отсюда и название
этого способа.
«Снежный ком»
развивает коммуникативную компетентность в про-
цессе межличностного общения в малых и больших группах. Предполагает
поступательное вовлечение субъектов деятельности и общения сначала
в индивидуальную работу по решению проблем безопасности личности,
общества и государства, затем в работу в парах, расширяя масштаб до ра-
боты в малых группах, а затем в больших группах.
«Лабиринт»
представляет вид дискуссии, который иначе называют
методом последовательного обсуждения. Представляет собой своеобраз-
ную шаговую процедуру в решении проблемных задач по безопасности
жизнедеятельности, в которой каждый последующий шаг делается другим
участником. Обсуждению здесь подлежат все решения, даже неверные
(тупиковые).
«Эстафета»
предполагает такой регламент, при котором каждый
заканчивающий выступление участник может передать слово тому, кому
считает нужным.
Сущность
свободно плавающей дискуссии
состоит в том, что группа
не приходит к конечному результату работы над проблемой обеспечения
безопасности, при этом активность продолжается за рамками занятия.
В основе такой процедуры групповой работы лежит «эффект
Б.В. Зейгарник», характеризующийся высоким качеством запоминания не-
завершенных действий, поэтому участники продолжают «домысливать»
наедине идеи, которые оказались незавершенными.
Во время участия в дискуссии целесообразно представлять свое мне-
ние четко и лаконично. Для того, чтобы этого добиться, рационально вос-
пользоваться
ПОПС-формулой
– интерактивным приемом, который разра-
ботан Дэйвидом Маккойд-Мэйсоном (ЮАР) и рассматривается одновре-
менно как эффективный способ рефлексии. Ценность этого технологиче-
ского приёма заключается в том, что он позволяет учащимся кратко и все-
сторонне выразить собственную позицию по изученной теме. Включает
четыре ключевые положения: