133 / 216
131
при которой обучение становится лично значимым, интересным, продук-
тивным.
Модели выполняют функции: 1) объяснительную, отражающую спо-
собность более глубокого научного познания опасного явления или про-
цесса; 2) прогностическую,связанную с определением дальнейшего разви-
тия опасных и чрезвычайных ситуаций; 3) описательную, состоящую
в определении феноменологичности опасного явления, его типичных и
специфических проявлений.
Имитации в игровой деятельности связаны с ролевой формой ком-
муникации, что означает выполнение обучающимися разных ролей –
начальника службы безопасности района, инспекторов, городских жите-
лей, пострадавших. Имитируя поведение абстрактных и конкретных лиц,
обучающиеся проявляют творчество, осознанно осваивая необходимую
для выполнения роли информацию, стиль социальных и деловых отноше-
ний, культуры общения.
Творческие проекты
отличаются своеобразием образовательного
продукта и креативным подходом к его оформлению и презентации. Это
может быть сценарий Дня защиты детей, конкурс тематических стенгазет,
видеофильм, экскурсионная поездка на природу «Знакомство с лекар-
ственными растениями», фестиваль.
Информационно-познавательные проекты
предполагают деятель-
ность, связанную с поиском информации через различные источники
(в т.ч. Интернет), ее обработкой и представлением широкой аудитории.
Они имеют хорошо продуманную структуру, включающую: обоснование
цели и актуальности проекта – отбор источников информации (научно-
популярная литература, средства СМИ, электронные базы данных, интер-
вью, анкетирование) – обработка информации (анализ, обобщение, оценка,
сравнение, систематизация, аргументированные выводы) – результат (ре-
ферат, доклад, статья, сайт) – презентация (публикация, в том числе в сети,
обсуждение на общественных слушаниях, виртуальной конференции) –
внешняя оценка.
Практико-ориентированные проекты отличаются не только личной
значимостью, но и высокой социальной ролью, поэтому их результат де-
тально обсуждается и обозначается на уровне предпроектного этапа, отли-
чается тщательно проработанной структурой совместной деятельности
с определением функций каждого участника. Важна координационная ра-
бота в плане поэтапных обсуждений, корректировки совместных и инди-