Коммуникативная компетентность личности в области безопасности жизнедеятельности

156

оценочное, открытое, развивающееся путем наложения новой информации

на личный субъектный опыт. Проблемы сущности критического мышле-

ния являлись предметом обсуждения в исследованиях Ж. Пиаже,

П.П. Блонского, Дж. Брунера, Л.С. Выготского, М.И. Махмутова. В пред-

ставлениях П.П. Блонского критическое мышление связано с умением от-

личить возможное от невозможного, выделять в тексте, факте основное,

использовать аргументы при доказательстве или опровержении своих и

чужих суждений и предложений, «узнавать» несообразности и «нелепо-

сти» в рассуждениях. Особенности критического мышления выделял

М.И. Махмутов, который в критическое мышление включает способности

человека, помогающие ему: а) видеть несоответствие высказывания (мыс-

ли) или поведения другого человека общепринятому мнению или нормам

поведения или собственному представлению о них; б) сознавать истин-

ность или ложность теории, положения, алогичность высказывания и реа-

гировать на них; в) уметь определять ложное, неверное от правильного,

верного; г) анализировать, доказывать или опровергать, оценивать пред-

мет, задачу, показывать образец высказывания, поведения.

Обобщая основные характеристики критического мышления в рам-

ках технологии Е.О. Галицких определяет его как тип мышления, помога-

ющий находить собственные приоритеты в личной и общественной жизни,

а также соотносить их с актуальными нормами. Автор подчеркивает важ-

ные нововведения в критическом мышлении: индивидуальная ответствен-

ность за сделанный выбор и одновременно сложный процесс, позволяю-

щий развивать культуру «диалога» в совместной деятельности. Оно «по-

вышает уровень культуры индивидуальной работы с информацией, фор-

мирует умение анализировать и делать самостоятельные выводы, прогно-

зировать последствия своих решений и отвечать за них.

Таким образом, понимание критического мышления выходит за рам-

ки традиционного представления о мыслительном процессе как абстракт-

ной когнитивной деятельности, выявляющей однозначные объективные

закономерности в области сохранения безопасности личности, страны, ми-

ра. Благодаря рефлексии критическое мышление относится к сфере лично-

сти, которая выделяет собственные приоритеты в мыслительном процессе,

проверяет существующие положения, обоснованно принимая или отвергая

их на основе рефлексии, а выбрав свою точку зрения, несет за нее ответ-

ственность. Развитие критического мышления на основе изучения про-

блем безопасности жизнедеятельности осуществляется путем их рассмот-