Коммуникативная компетентность личности в области безопасности жизнедеятельности

В исследованиях специалистов система понятий, характеризующих

проблемное поле коммуникации, обосновывается с разных позиций. Мы раз-

деляем понимание коммуникации в контексте информатизации образования,

использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); ком-

муникативности как компетентности в общении, речевых особенностях вза-

имодействия (коммуникативные умения, навыки, компетентность). Как субъ-

ектное интегративное качество личности коммуникативная компетентность

проявляется в коммуникативной деятельности. И.А. Зимняя, М.И. Лисина,

Б.Ф. Ломов, В.П. Зинченко синонимично употребляют понятия «коммуника-

тивная деятельность» и «общение». «Общение есть сложная организованная

целостность, единое в своей разносторонности системное явление: актив-

ность одного субъекта ориентирована на другой субъект и использует те или

иные объекты как свои средства» [275, с.31].

Коммуникативная деятельность и формируемая в ее процессе комму-

никативная компетентность имеет особую специфику. Анализ ее сущности

с позиций общей теории деятельности позволяет заметить, что она не являет-

ся, в общем смысле, независимым типом деятельности и поэтому не может

рассматриваться вне связи с остальными присущими человеку типами. Одна-

ко коммуникативная деятельность занимает весьма достойное место в общей

теории деятельности. Примером может служить позиция Г.С. Батищева, ко-

торый обосновал две стороны человеческой деятельности – активность и об-

щение и два различных вида деятельности:



преобразовательная деятельность, ведущая к изменению –

реальному или идеальному – существующего и к созданию того – опять-таки

реального или идеального, – чего прежде не существовало;



познавательная деятельность – активность субъекта, направленная

на объект, не модифицирует его, не разрушает, а отражается в виде знаний

о нем [18].

М.С. Каган в дополнение к ним выделяет ценностно-ориентационную

деятельность, в результате которой устанавливается отношение не между

объектами, а между объектом и субъектом, т.е. дает объективно-

субъективную оценку, информацию о ценностях, а не о сущностях. Комму-

никативная деятельность – это взаимоотношение субъектов в истинно дея-

тельностной или коммуникативной деятельности, которая играет огромную

роль во всех трех выявленных видах деятельности, поскольку социальная

природа человека делает общение людей условием труда, условием позна-

ния, условием выработки систем деятельности [121]. Коммуникативная дея-

тельность представляет собой сложную, многоканальную систему взаимо-