Коммуникативная компетентность личности в области безопасности жизнедеятельности

Цикличность процесса формирования коммуникативной компетент-

ности в области безопасности жизнедеятельности является отражением за-

кона системного времени (А.И. Субетто) и несет в себе несколько смысло-

вых нагрузок: во-первых, законченность данного процесса предполагае-

мым планируемым результатом – коммуникативной компетентностью

личности; во-вторых, диахронность развития, повторяемость процессов

в виде итераций; в-третьих, наличие передачи системогенетической ин-

формации, «памяти системы» (В.В. Чавчанидзе) от одного поколения ре-

зультатов к другому; в-четвертых, замкнутость, упорядоченность состав-

ных частей процесса, фаз, стадий.

В процессе учебного взаимодействия происходит усвоение содержа-

ния образования в области безопасности жизнедеятельности. В отношении

процессуальной структуры образовательный цикл рассматривается в пси-

холого-педагогических исследованиях как последовательное сочетание фаз

(звеньев, этапов). При этом начало одной фазы является логическим про-

должением предыдущей, а ее завершение – причиной возникновения сле-

дующей. Принципиальным положением представляется наличие в каждой

фазе обучения микрорезультата, проявляющегося в переходе количествен-

ных изменений в учебно-познавательных возможностях обучающихся

в качественное их преобразование. В этой связи цикл формирования ком-

муникативной компетентности в области безопасности жизнедеятельности

предстает как совокупность фаз учебного процесса, итог последователь-

ных микрорезультатов обучения [241]. При этом весь процесс формирова-

ния коммуникативной компетентности представляет поступательное дви-

жение его отдельных циклов. Между циклами существуют взаимные ин-

тервалы. Движение от одного интервала к другому предполагает своеоб-

разный «скачок» – новое состояние личности обучающегося. Результат ря-

да циклов – макрорезультат – коммуникативная компетентность личности

в области

безопасности

жизнедеятельности.

Обратим

внимание

на разномасштабность проявления цикличности в процессе формирования

коммуникативной компетентности личности в области безопасности жиз-

недеятельности.

Коммуникативный цикл, обоснованный И.А. Колесниковой, включа-

ет этапы коммуникативной деятельности от начала передачи информации

до получения обратной связи:



предкоммуникативный этап включает следующие виды деятель-

ности: 1) работа по созданию сообщения, включающая анализ коммуника-