Подросток в зеркале социальных проблем: гендерно-феноменологический анализ

1.5. Становление адаптивности как субъектной способности

в подростковом возрасте

В процессе развития человека от индивида к личности понятие

«субъект» занимает особое место. В традиции отечественной психологии

субъектом выступает сознательно реализующий собственные цели деятель.

Логично, что в связи с этим субъектность рассматривается как свойство

человека, характеризующее его способность быть субъектом той или иной

деятельности (предметной, познавательной, коммуникативной и т.д.).

Однако, содержательное и структурное осмысление субъектности

человека, предпринимаемое многими психологами (К.А. Абульханова-

Славская, 1980;

А.В. Брушлинский,

1999;

О.А. Конопкин,

2004;

А.К. Осницкий, 1996) указывает на сложность и неоднозначность трактовки

термина. Терминологические разночтения осложняют и проблему познания

субъектности, поскольку не прослежен генезис ее становления, недостаточно

изучены механизмы ее формирования.

Можно согласиться с авторами, которые полагают, что проблема

соотнесения трактовок субъектности далека от своего разрешения, в том

числе из-за отсутствия необходимого звена между концептуальным уровнем

рассмотрения этой категории в психологии и философии и прикладным

(практическим) уровнем исследования этого феномена (Т.В. Прокофьева,

2001).

В связи с этим нам кажется важным и интересным подход к изучению

субъектности человека в аспекте потенциала его развития, поиск и анализ тех

феноменологических характеристик, тех «маркеров», которые позволяют

увидеть потенциальные особенности проявления субъектности, если не на

ранних, то на переломных этапах онтогенеза.

Принимая во внимание различные подходы и трактовки понятия

«субъектность», остановимся на тех сущностных характеристиках, которые

были взяты нами за основу при проведении исследования.



Субъектное бытие человека многоаспектно и реализуется

в разнообразных формах. Одним из наиболее общих и существенных

проявлений

субъектности

человека

является

его

произвольная

(мотивированная) активность, обеспечивающая достижение поставленных

(принимаемых) человеком целей (О.С. Лапкова, 2004).

По материалам исследования: Князева Т.Н., Куимова Н.Н. Становление адаптивности как субъектной

способности в младшем подростковом возрасте [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и

образования. 2013. №6. URL: