117 / 482
115
ие учебной
информаци
и и
формирова
ние
познавател
ьных УУД
записывать доказательства теорем, используя
схемы и учебник
4) Исследовать взаимное расположение угла и
окружности, составлять схемы определений
понятий центрального и вписанного угла с
использованием учебника и набора объектов
5)
Анализировать
формулировки
теорем
«Свойство вписанного угла», «Свойство отрезков
пересекающихся
хорд»;осуществлять
поиск
доказательства, записывать доказательство с
помощью учебника и карточек с пропусками
6)
Анализировать
формулировки
теорем,
связанные
с
замечательными
точками
треугольника, осуществлять поиск доказательства
и записывать доказательства теорем, используя
схемы и учебник
7) Анализировать определения окружности:
вписанной в многоугольник; описанной около
многоугольника; составлять схемы определения
понятий, используя учебник
8) Осуществлять поиск доказательства теорем
«Свойство окружности, вписанной в треугольник»,
«Свойство
окружности,
описанной
около
треугольника», используя учебник и схемы;
записывать доказательство
9) Анализировать формулировки теорем о
свойствах
описанного
и
вписанного
четырёхугольников;
осуществлять
поиск
доказательства, записывать доказательство с
помощью учебника и карточек с пропусками
ЦельIII:
пр
именение
знаний и
формирова
ние
познавател
ьных и
регулятивн
ых УУД
Цель
IV:
контрол
ь знаний и
формирова
ние
познавател
ьных и
регулятивн
10)
Иллюстрировать
случаи
взаимного
расположения прямой и окружности
11)
Формулировать
теоремы:«Свойство
касательной», «Признак касательной», «Свойство
отрезков пересекающихся хорд»; «Свойства
центрального угла», «Свойство вписанного угла»,
о замечательных точках треугольника; об
окружности, вписанной в треугольник; об
окружности, описанной около треугольника; о
свойствах
описанного
и
вписанного
четырёхугольников
12) Формулировать определения касательной,
секущей; центрального и вписанного углов;
вписанной в многоугольник и описанной около
многоугольника окружности; иллюстрировать
13) Переводить формулировки теорем с одного
языка на другой
14) Составлять план доказательства теоремы
15) Записывать пошаговое доказательство теоремы
16) Перечислять предписания для решения задач
17) из условия задачи своего уровня сложности