121 / 482
119
- и так далее. Но эти утверждения противоположны по смыслу уже использованным, и
ответ на них уже дан. Вряд ли испытуемый выразит согласие с двумя взаимоисключающими
утверждениями. Значит, тестовые задания альтернативного выбора не должны содержать
взаимоисключающих и взаимообусловленных утверждений. В исключительных случаях это
правило может быть нарушено:
Пример 2:В реакции Fe
2
О
3(тв)
+ ЗСО
(г)
= 2Fe
(тв)
+ ЗСО
2(г)
+ Q равновесие сместится в
сторону прямой реакции при
Таблица 3 – Альтернативное тестовое задание по теме «Химическое равновесие» с
взаимоисключающими утверждениями.
1
повышении концентрации СО
2
да
нет
2
повышении давления
да
нет
3
понижении температуры
да
нет
4
использовании катализатора
да
нет
5
понижении концентрации СО
да
нет
6
понижении давления
да
нет
Ответ: нет - нет - да- нет - нет – нет
В данном случае утверждения 2 и 6 взаимоисключающи, но имеет смысл привести
оба: давление в приведённой системе не влияет на равновесие, и только те, кто это знает,
ответят «нет» на каждое из утверждений.
Тестовые задания альтернативного выбора, как правило, не используются при
централизованном тестировании, в ГИА, в ЕГЭ, в мониторинге качества обучения и т.п. из-за
трудности машинной обработки результатов. Но для ручной проверки (наложение матрицы
правильных ответов на сетку «да - нет») или при компьютерном тестировании эти задания
вполне пригодны.
Оценка тестовых заданий альтернативных ответов можетбыть как дихотомической (1
балл - все утверждения верные, в ином случае - 0 баллов), так и политомической (за каждое
верное утверждение по 1 баллу). В последнем случае одно тестовое задание может быть
оценено от 1 до n баллов, где n - число утверждений, включённых в задание. В
рассмотренном примере 1при дихотомической оценке задания 1 балл соответствует ответу
«нет - да - да - нет - нет»,
в остальных случаях оценка 0. При политомической оценке
полностью правильный ответ оценивается в 5 баллов, частично правильные - от 4 до 1 балла.
Возможны и другие варианты политомической оценки. Так, в примере 2 при ответах на
утверждения 2 и 6 «да» и «нет» соответственно было бы нелогичным приписать 1 балл
ответу «нет» на утверждение 6, потому что правильный выбор ответа здесь базируется на
ошибочной посылке. Ответ «да» на утверждение 2 показывает: тестируемый считает
давление фактором, влияющим на равновесие в данной системе. Поэтому здесь частично
правильным ответом лучше считать только один:
нет – нет -да – нет - нет - да.
В этом
случае тестируемый, очевидно, не учитывает, что два из веществ равновесной системы
являются твёрдыми веществами, и применяет к ним принцип ЛеШателье, как к газам. То, что
правило тестируемому всё-таки известно, позволяет считать ответ отчасти правильным.
Остальные комбинации ответов следует считать неправильными.
Использовать тестовые задания альтернативных ответов удобнее в формирующих и
диагностических тестах в ходе текущего и тематического контроля. Они помогают
проверить уровень усвоения сложных понятий, правил, умение интерпретировать данные
таблиц и графиков.