140 / 482
138
Annotation. The article described the idea of creating a network command changes as a
means of networking of universities in the development and testing of modules of basic educational
programs in the course of the modernization of pedagogical education. Defined management roles,
rights and responsibilities of the network changes in the team, as well as the criteria for selection of
educational institutions for the implementation of the network in the form of OPOP.
Keyword: network communication, module the basic educational program, network
command changes.
Развитие сетевого взаимодействия на различных уровнях системы образования
является одной из важнейших задач образовательной политики государства. Сегодня под
сетевым взаимодействием понимается система горизонтальных и вертикальных связей,
обеспечивающая доступность качественного образования для всех категорий граждан,
вариативность образования, открытость образовательных организаций, повышение
профессиональной компетентности педагогов и использование современных ИКТ-
технологий [2].
Нижегородский государственный педагогический университет им. К.Минина
cсовместно с вузами-партнерами из Москвы, Казани, Новосибирска и других городов России
является участником Проекта модернизации педагогического образования, одной из целей
Проекта является развитие сетевых форм получения педагогического образования на основе
новых модулей и правил реализации программ бакалавриата, предполагающих
многоканальность
получения
педагогического
образования,
как
основы
для
совершенствования федеральных образовательных стандартов, разработки новых примерных
основных образовательных программ [1].
В течение 2014-2015 гг. вузы-участники проекта разрабатывали новые модули
основных образовательных программ, которые были апробированы в вузах-соисполнителях
проекта. При взаимодействии в рамках апробации модулей между участниками проекта
образовались устойчивые горизонтальные связи. Вузы-участники предоставили друг другу
собственные образовательные ресурсы с целью повышения результативности и качества
образовательного процесса. Уникальность сетевого взаимодействия заключалась также и в том,
что каждый участник сетевого взаимодействия предлагал свои идей, не дублируя друг друга, а
дополняя, внося свой вклад в общий конечный результат: модернизацию педагогического
образования.
Наряду с Проектом модернизации педагогического образования, в 2014-2015 гг. в
Нижегородском государственном педагогическом университете был разработан и запущен
проект «Конфигуратор личного успеха», который нацелен на обеспечение образовательной
потребности человека и позволяющий пользователю прогнозировать свое профессиональное
развитие в течение всей жизни. Целью проекта является создание информационно-
образовательного сервиса Мининского университета, пользуясь которым, человек сам может
выбрать образовательную траекторию своего обучения, являясь абитуриентом, студентом вуза
или дипломированным специалистом. План
жизненного пути и профессиональной карьеры
необходим человеку, который хочет быть конкурентоспособным, добиться успеха, придать
определенное направление течению жизни, желает почувствовать себя хозяином своей
судьбы.
Структурно проект «Конфигуратор личного успеха» разделен на три взаимосвязанных
блока: личный кабинет абитуриента, личный кабинет студента, личный кабинет специалиста.
Личный кабинет абитуриента позволит оптимальным путем определить
предрасположенность к той или иной профессии, узнать все о формах и направлениях
обучения и т.п. Личный кабинет студента выполнен в виде сервисной книжки студента и
содержит всю информацию, необходимую студенту для успешной учебы в вузе (расписание,
электронную зачетную книжку, портфолио, образовательные модули студента, полезные
ссылки и т.п.). Личный кабинет специалиста позволит получать дополнительное образование
в Мининском университете и вузах-партнерах.