173 / 482
171
составляющих своей жизни. На данном этапе развития общества общение посредством сети
Интернет рассматривается в качестве полноценного вида человеческого общения.
Рассматривая образовательные возможности сети Интернет, нельзя оставить без
внимания часто используемый в последнее время термин сервисы Веб 2.0 (социальные
сетевые сервисы). Он обозначает сервисы Интернета, позволяющие широкому кругу
пользователей быть не только получателями информации, но и ее создателями, соавторами,
взаимодействовать друг с другом. Социальный сетевой сервис – виртуальная площадка,
связывающая людей в сетевые сообщества. Сетевое сообщество – это группа людей,
поддерживающих общение и ведущих совместную деятельность при помощи компьютерных
сетевых средств.
Сервисы Веб 2.0 создают новую коммуникационную среду, в которой общение
происходит не только за счет обмена сообщениями, но и другими ресурсами: статьями,
закладками, ссылками, фотографиями и т.д. Сетевые социальные сервисы могут обеспечить
виртуальную связь, возможность обмена опытом и взаимодействия в условиях
географической и временной разобщенности участников образовательного процесса. Их
использование позволяет провести коллективную оценку процессов и результатов,
наблюдать за развитием каждого участника и оценивать вклад каждого в коллективное
творчество. В зависимости от содержания и направленности существует разделение
социальных сервисов сети Интернет на несколько групп. Нас интересовали, прежде всего, те
из них, которые можно было использовать для организации взаимодействия участников
образовательного процесса в вузе.
Самым популярным сетевым сервисом являются социальные сети. Социальная сеть
«ВКонтакте» является востребованной среди студенческой аудитории, и было бы неразумно
не воспользоваться данной ситуацией для организации образовательной деятельности.
Использование социальных сетей предоставляет следующие возможности:
участие студентов в различных телекоммуникационных проектах,
обмен профессиональным опытом специалистов со студентами,
передача учебной информации между преподавателями и студентами,
общение со студентами других вузов и разных курсов,
организация коллективной работы распределенной учебной группы,
обмен идеями и замечаниями во время совместной работы,
осуществление международного научно-образовательного сетевого общения,
создание сетевого учебного контента,
доступ к банкам профессиональной информации.
Взаимодействие в социальной сети обеспечивает расширение пространственно-
временных рамок учебного процесса. Понятность идеологии и интерфейса социальных сетей
большинству участников образовательного процесса позволяет сэкономить время на этапе
адаптации к новому коммуникативному пространству. Мультимедийность этого
пространства облегчает использование в виртуальной учебной группе видео и
аудиоматериалов, интерактивных приложений.
Для организации сетевого взаимодействия участников образовательного процесса в
вузе возможно использование сервисов вебинаров. Вебинар используется в учебном
процессе высшей школы как онлайн-аналог лекции, семинара, консультации. Наш опыт
использования подобного способа взаимодействия показывает, что необходима специальная
подготовка преподавателя, ведущего вебинар, и должна быть обеспечена техническая
поддержка всей инфраструктуры, задействованной в его проведении.
В подготовке преподавателя мы выделяем техническую и педагогическую
составляющие.
Педагогическая подготовка преподавателя к проведению вебинара состоит в
содержательной разработке всех этапов занятия, согласовании элементов процесса обучения
(цель и задачи, содержание учебного материала, методы и средства обучения, диагностика