176 / 482
174
университет должен уметь решать проблемы взаимодействия своих внутренних
подразделений, а также иметь навыки управления, «сетевых» организаций.
С целью решения указанной проблемы в Нижегородском госуниверситете в течение
длительного времени отрабатывался и практически применялся уникальный управленческий
подход, получивший название «проектно-ориентированный университет», разработанный
профессором А.О. Грудзинским. Этот новый метод организации университетской
деятельности задает способы реализации горизонтальных связей между подразделениями
вуза в виде проектных организационных структур. Не разрушая «вертикальную»
организационную основу развития научно-педагогических школ, этот дополнительный
организационный прием дает возможность создания динамической организационной
подсистемы, чутко реагирующей на изменения внешней социально-экономической среды.
Примером использования этого подхода внутри университета является создание факультета
управления и предпринимательства (1994г.), преобразованного в 2014 году путем
реорганизации трех факультетов (финансового, экономического и факультета управления и
предпринимательства) в Институт экономики и предпринимательства [4].
Идеи проектно-ориентированного управления активно используются Нижегородским
университетом и при взаимодействии с внешними организациями и в частности, с
общеобразовательными школами. Как показало исследование, традиционное взаимодействие
системы «школа-вуз» основывается на идее профессионального отбора и подготовки
талантливых учащихся, способных к научной деятельности, развитии у них научного
мировоззрения и новой для современного образования парадигмы – развитие
предпринимательской культуры. Эта задача не только не утратила своей актуальности, но
требует своего решения на новой основе с учетом современных высокотехнологических
подходов к исследованиям и разработкам. Однако, на наш взгляд, в современных условиях
этого недостаточно. Отраженная в Национальной инициативе стратегическая задача России -
модернизация и инновационное развитие, как единственный путь, который позволит России
стать конкурентным обществом в XXI веке, обеспечить достойную жизнь всем нашим
гражданам - требует от взаимодействия вуза и школы большего. Следует вводить новые
формы и методики обучения и воспитания, которые развивали бы их активность и
инициативу, креативность, предпринимательскую культуру, коммуникабельность, умение
учиться всю жизнь. Этого можно достичь только на практике, применяя современные
активные методы обучения и умения работать с информацией. Инновационный университет,
черпающий знания о современных тенденциях развития образовательных технологий из опыта
мирового образовательного сообщества, делится со школой, не только для общего блага, но и с
целью подготовки абитуриентов, способных в будущем стать основой нового корпуса научно-
педагогических кадров. Несмотря на широкое распространение рыночного взгляда на образование
как услугу, мы, по-прежнему, уверены, что высшая школа остается важнейшим связующим
звеном между общеобразовательной школой, обществом, наукой и производством, реальным
представителем абстрактного понятия «социальный заказ».
Следует отметить, массовый характер высшего образования, преобладание среди
выпускников желания получить высшее образование, высокий процент поступающих в вузы
среди всех типов школ говорит о том, что именно высшая школа является реальным
потребителем школьного «продукта», а значит, именно она должна ставить задачи и давать
оценки процессу обучения и воспитания. Как и любая система, лишенная внешних стимулов
и оценок, школа (в широком смысле этого слова, как среднее образование) акцентирует свое
внимание на постановку целей и задач мнимой актуальности, не имеющих реальных
результатов обучении. В обществе, основанном на знаниях, в конкурентном обществе такая
ситуация не может быть долго терпимой [1].
Решением обозначенной проблемы может стать создание интегративного комплекса
«школа-вуз». Раскроим особенности данного комплекса на основе интеграции ФГАОУ ВПО
«Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» и МАОУ СОШ №
187
с углубленным изучением отдельных предметов.