174 / 482
172
результатов) с учетом особенностей этой формы взаимодействия участников. Важно
продумать то, как поддерживать внимание виртуальной аудитории, в какой
последовательности и форме предъявлять материал, как учесть особенности восприятия
информации студентами-визуалами, кинестетиками и аудиалами. Если эти вопросы не будут
решены, то студенту ничто не помешает отойти от компьютера, формально оставшись в
списке участников.
Техническая подготовка включает: изучение интерфейса сервиса вебинаров,
настройка оборудования (микрофон, видеокамера), освоение инструментов сервиса (работа с
документами в различных форматах, демонстрация рабочего стола, проведение опросов,
виртуальная доска, чат, управление правами участников, запись вебинара), знакомство с
требованиями к программному и аппаратному обеспечению на компьютерах участников
вебинара (характеристики компьютера, каналов связи, поддерживаемые браузеры).
Не стоит забывать и о таких участниках образовательного процесса как представители
работодателей, родители студентов. Для обеспечения доступности взаимодействия организации и
получателей образовательных услуг на официальном сайте Шуйского филиала ИвГУ
(sspu.ru)создан электронный сервис. С его помощью со своими предложениями к нам обращаются
студенты, их родители, абитуриенты, работодатели. Этот сервис дает им возможность участвовать
в управлении и оценке качества организации образовательного процесса, в обсуждении проектов и
концепций в вузе.
Подводя итоги, следует подчеркнуть, что в сетевом взаимодействии формируется
открытая информационно-образовательная среда, которая является значительным фактором
становления профессиональной компетентности будущих специалистов.
РОЛЬ ИННОВАЦИОННОГО УНИВЕРСИТЕТА В СИСТЕМЕ «ШКОЛА-ВУЗ»
Повшедная Ф.В., доктор педагогических наук, профессор,
Нижегородский государственный
педагогический университет им. К.Минина
Малинин В.А. директор,
щкола № 187,
Мухина Т.Г., доктор педагогических наук, профессор,
Нижегородский государственный педагогический
университет им. К.Минина
Гуриков А.В., зам. директора,
школа № 187
Аннотация. В статье раскрывается роль инновационного вуза как участника и
организационного посредника для кооперации образовательных и научных структур с
производством, культурными учреждениями, властными структурами. Предложена модель
интегративного комплекса школа-вуз. Обосновываются особенности предложенной модели.
Раскрываются организационно-педагогические условия функционирования интеграционного
комплекса «школа-вуз».
Ключевые слова
:
интеграция, «школа-вуз», модель, интегративный комплекс.
THE ROLE OF INNOVATION IN THE UNIVERSITY "SCHOOL-HIGH SCHOOL"
Povshednaya F.V., Doctor of Pedagogy, Professor
Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University
Malinin V.A. Director,
School number 187
Mukhina T.G., Doctor of Pedagogy, Professor
Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University