236 / 482
234
9.
Определение главных эпизодов в рассказе «Нахаленок»
1
10.
Визуализация литературных образов на примере рассказа
«Нахаленок».
1
11.
Заключительное анкетирование, написание сочинения, подведение
итогов.
1
Итого:
16
Цель программызаключается в эстетическом,нравственном развитии младших
школьников,освоении ими культурного пространства родного края на занятиях
медиакружка с использованием экранизаций произведений М.А. Шолохова.
Методика медиаобразовательной занятий подразумевает креативную, игровую
деятельность на занятиях медиакружка с младшими школьниками.
Список литературы
1.
Баранов О.А. Медиаобразование в школе и вузе. - Тверь. 2002. - 87 с.
2.
Баранов О.А., Пензин С.Н. Фильм в воспитательной работе с учащейся
молодежью. - Тверь: Изд-во Твер. гос. ун-т, 2005. - 189 с.
3.
Каган М.С. Эстетика как философская наука. - СПб.: Петрополис, 1997. - 544
с.
4.
Усов Ю.Н. В мире экранных искусств. Книга для старшеклассников. - М.: SVR-
Аргус, 1995. - 224 с.
5.
Усов Ю.Н. Кинообразование как средство эстетического воспитания и
художественного развития школьников: дис. д-ра пед. наук. - М., 1988.
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ КАК ПРИОРИТЕТНАЯ
ЗАДАЧА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
ПЕДАГОГА – ПРОФЕССИОНАЛА НОВОЙ ФОРМАЦИИ
Мухина Т.Г., доктор педагогических наук,
профессор,
Нижегородский государственный
архитектурно-строительный университет,
Сутугин А.Ю., старший преподаватель,
Институт Федеральной службы безопасности
Российской Федерации
Аннотация. В статье рассматривается понятие «коммуникативная культура».
Соотносятся понятия «коммуникативная культура» и «коммуникативная компетентность»
как результат профессиональной подготовки будущего педагога. Определяются структурные
компоненты
коммуникативной
культуры
и
соответствующие
им
критерии
сформированности коммуникативной культуры.
Ключевые слова: коммуникативная культура, коммуникативная компетенция,
профессиональная подготовка.