285 / 482
283
Уверены, что описанная выше деятельность студентов в рамках дисциплины
«Информационные технологии в образовании» способствует их подготовке к будущей
профессиональной деятельности в рамках ФГОС общего образования и введения
профессионального стандарта педагога.
Список литературы
1.
Брыксина, О.Ф. Дидактика высшей школы: инструментальное обеспечение
современных педагогических технологий. / О.Ф. Брыксина, М.В. Калинкина //Вестник
Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические
науки. – 2014. – № 4 (24). – C. 26-34.
2.
Круподерова, Е.П. Формирование метапредметных результатов в учебной
проектной деятельности с помощью сервисов Веб 2.0. /Е.П. Круподерова, К.Р. Круподерова
// Нижегородское образование. 2012. – № 3. – С. 149-153.
3.
Патаракин, Е.Д. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0. / Е.Д.
Патаракин. – М.: НП «Современные технологии в образовании и культуре», 2009. – 176 с.
4.
Поручение Президента России по вопросам повышения качества высшего
образования Пр-1148, п.2 от 22 мая 2014. [Электронный ресурс] – Режим доступа:
http://kremlin.ru/acts/assignments/orders/21112.5.
Приказ Минтруда России № 544н от 18 октября 2013 г. «Об утверждении
профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного,
начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель,
учитель)» [Электронный ресурс] // Министерство труда и социальной защиты. Банк
Документов. Режим доступа:
http://www.rosmintrud.ru/docs/mintrud/orders/129.6.
Рекомендации по проектированию учебного процесса, направленного на
достижение требований стандарта к результатам освоения основных образовательных
программ. / Авторский коллектив. [Электронный ресурс] – Режим доступа:
http://goo.gl/gWhDL4.7.
Тараканова, Е.Н. ИКТ-компетентность как ключевой компонент профессиональной
подготовки современного специалиста. / Е.Н. Тараканова, О.Ф. Брыксина. // Актуальные
задачи современной науки и образования: теоретические и прикладные аспекты. Сборник
научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. –
Смоленск. – 2015. С. 76-77.
ФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ
СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАТИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАНИЯ
Кручинина Г. А., доктор педагогических наук, профессор,
Нижегородский государственный
университет им. Н.И. Лобачевского
Аннотация. В статье описывается применение средств информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ) в процессе формирования педагогических
компетенций бакалавров непедагогических направлений подготовки при изучении учебной
дисциплины «Психология и педагогика». Представлены результаты экспериментальных
исследований.
Ключевые слова: психология и педагогика, информатизация образования,
информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), активные методы обучения.
FORMATION PEDAGOGICAL COMPETENCE STUDENTS IN HIGH SCHOOL IN THE
INFORMATION EDUCATION
Kruchinina G.A., doctor, professor,