314 / 482
312
– подготовки квалифицированных педагогических кадров для образовательных организаций
Нижегородского региона [1].
В первую очередь, доминантой такой инициативы выступает глубокая
заинтересованность руководителей вуза и колледжа в решении приоритетной
образовательной задачи, а также их готовность к реорганизации образовательного
пространства своих организаций, созданию и обеспечению необходимых условий.
Несомненно, этот проект – один из лучших в регионе образцов сетевого
образовательного партнерства, где Мининский университет выступает в качестве базовой
образовательной организации, а Нижегородский губернский колледж в роли
образовательной организации, предоставляющей свои образовательные ресурсы для
подготовки студентов.
Клиническая практика студентов третьего курса организована в формате
еженедельного посещения студентами колледжа без отрыва от процесса обучения в вузе.
Основной целью практики является практическая проектная деятельность на базе ресурсного
центра сетевого партнера вуза, что позволяет решать задачи формирования осознания
непосредственной причастности студентов к профессиональному педагогическому
сообществу и, как следствие, повышения их мотивации к профессиональной деятельности,
равно как и задачи развития проектных умений, готовности к самообучению и
самосовершенствованию.
Роль студентов как субъектов образовательного процесса накладывает на них
определённые обязательства - ответственность за качество разрабатываемых ими проектов,
внедряемых непосредственно в практику дошкольных организаций по результатам защиты,
готовность к дальнейшей поддержке и сопровождению внедряемых проектов. Вместе с тем,
студенты получают полную свободу в выборе формата проектной работы, технологий,
методов и средств при консультативной поддержке (вместо регламентированного жесткого
руководства) педагога – тьютора.
Современное материально-техническое оснащение ресурсного центра дает
возможности для разработки и апробации проектов по всем видам деятельности в рамках
дошкольного образования: художественно-эстетическое, физкультурно-оздоровительное,
военно-патриотическое,
духовно-нравственное,
экологическое,
познавательное,
социокультурное и др.
Тематика проектов отражает интегративный подход к их разработке и возможностям
реализации в образовательной практике: «Интерактивные игры в речевом развитии
дошкольников» (речевое развитие посредством современных ИКТ), «Песочная терапия в
развитии мелкой моторики у детей дошкольного возраста», «Нетрадиционные формы
взаимодействия с родителями воспитанников детских садов» и др.
Данные проекты уже прошли апробацию на базе детских садов, получили
положительные отзывы от участников образовательного процесса и на настоящий момент
успешно реализуются в ряде дошкольных образовательных организаций г. Нижнего
Новгорода.
Таким образом, клиническая практика в формате взаимодействия вуз – колледж
позволяет студентам реализовать самые смелые идеи и образовательные проекты, дает
возможность их полноправного участия в деятельности профессионального педагогического
сообщества на равных правах, формирует стойкую положительную мотивацию к
профессиональной деятельности.