34 / 482
32
Результаты аттестационных испытаний оценивались в соответствии со специально
разработанными индикаторами. Критерии оценки квалификации выпускников были
основаны не только на требованиях ФГОС, но и на основе их соответствия требованиям
Профессионального стандарта педагога.
Полный перечень критериев и индикаторов оценки деятельности студентов приведен
в методических пособиях по проектированию образовательных модулей программы по
направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование».
По результатам аттестационных испытаний было организовано экспериментальное
исследование их эффективности. С этой целью использовалось анкетирование, изучение
рефлексивных описаний студентов.
В исследовании принимали участие студенты 3 и 4 курсов бакалавриата,
обучающиеся по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование»,
образовательной программы «Педагогика и психология потенциальных возможностей».
По данным рефлексии отмечается высокий и средний уровни достижения студентами
целей обучения по образовательным модулям (рисунок 1).
Рисунок 1 – Уровни достижения целей обучения по образовательному модулю
В ходе анкетирования студенты выделили критерии освоения образовательных
модулей. Предложенные критерии представлены в таблице 1.
Таблица 1 – Критерии освоения образовательных модулей
№
п/п
Наименование критерия
%
1 Успешное выполнение творческих работ по образовательному
модулю
21 %
2 Успешная сдача междисциплинарного экзамена
64 %
3 Умение применять полученные знания при решении
профессиональных задач
25 %
4 Выполнение плана практики
10 %
5 Выполнение рейтинг- плана учебных дисциплин
10 %