Модернизация педагогического образования в контексте глобальной образовательной повестке

359

для организации учебного процесса. Нами использовались ЭОР, включающие в себя

мультимедийную презентацию, созданную в онлайн-среде на базе сайта

видео-фрагменты с демонстрационными экспериментами, модуль по конструированию

молекулы аммиака, контрольно-измерительные материалы для проверки знаний

обучающихся [5]. Все эти элементы были связаны между собой общей интерактивной

оболочкой. Виды ЭОР, используемые нами, представлены на оригинальной схеме (рис. 1).

Рисунок 1 – Виды ЭОР, используемых при проведении мастер-класса

Важно отметить, что наиболее эффективным в педагогической деятельности является

сочетание ЭОР с «живым» демонстрационным экспериментом, что очень понравилось

студентам бакалавриата по направлению подготовки «Педагогическое образование»,

профиля «Биология и химия». Например, в модуле «Конструирование моделей молекул

азота, аммиака и азотной кислоты», размещенном на сайте

удобно строить

молекулы вместе с обучающимися, наблюдать их строение в пространстве и прогнозировать

свойства, что было использовано нами при подготовке и проведении мастер-класса для

студентов «Аммиак и его свойства» для построении молекулы аммиака.

Таким образом, выше изложенное позволяет сделать вывод об актуальности

проведенного мастер-класса, позволяющего студентам увидеть на занятии по теме «Аммиак

и его свойства» сочетание ставших классическими методов и средств традиционного

обучения химии (проведение демонстрационных и лабораторных опытов, беседа и

эвристическая беседа) и элементов современных технологий (проблемного обучения, ИКТ-

технологий и др.). Также студенты ознакомлены с видами ЭОР по химии и условиями их

успешного внедрения в практику работы современных школ.

Список литературы

1. Асанова Л.И.

Технологическая карта в проектировании учебного процесса. /Л.И.

Аксанова, Е.М. Снигирева // Химия в школе. – 2014. – № 8. – С. 35–37.

2. Медведев Д.А

Вступительное слово на заседании Совета по науке,

технологиям и образованию /

Стенографический отчёт заседания Совета по науке,