386 / 482
384
Рисунок 1 – Пример созданного блога на тему «Основы функционирования сети Интернет»
Для оценивания проекта по первой учебной ситуации учащихся предлагаются заранее
следующие критерии: высокий уровень структуризации представленного материала;
адекватность графического представления материала содержанию темы; высокий уровень
технологичности блога (использование возможностей сервиса, ссылок на внешние ресурсы);
каждый ученик публикует сообщения по теме в блог не менее двух раз в неделю в течение
всей четверти.
Для визуального представления результатов оценивания предлагается оценочные
листы для педагога и обучающихся (таблицы 1,2):
Таблица 1 – Оценочный лист для учителя
Регулятивные УУД
(ориентируемся на ФГОС)
Формируемые
способы
деятельности
Система
оценивания
Умение
самостоятельно
определять
цели
своего
обучения,
ставить
и
формулировать для себя новые
задачи
в
учёбе
и
познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы
своей
познавательной
деятельности.
- В ходе ознакомления
с
компьютерными
сетями, обучающийся
уточняет незнакомые
ему
понятия,
обращается
к
дополнительным
источникам
информации.
0
–
не
инициировал
дополнительную деятельность.
1 – уточнял лишь некоторые
понятия.
2 – активно работал с
дополнительными
источниками.
Умение соотносить свои
действия
с
планируемыми
результатами,
осуществлять
контр своей деятельности в
процессе
достижения
результата, определять способы
действий
в
рамках
предложенных
условий
и
требований,
корректировать
-
Соотносит
результаты
оформления блога с
общими требованиями.
0 – оформление сообщений в
блоге
не
соответствует
требованиям
1 – требования соблюдаются
выборочно
2 – соблюдены все требования
по оформлению.