427 / 482
425
Ключевые слова: элита, критерии элитности, научно-образовательная элита,
мотивационные установки, ценностные ориентации, толерантность.
PSYCHOLOGICAL FEATURES SCIENTIFIC AND EDUCATIONAL ELITE OF HIGHER
EDUCATION INSTITUTION
Karabushchenko N. B., Doctor of Psychology, Professor,
Russian University of Friendship of the People
Annotation.
In article psychological components of scientific and educational elite reveal:
social and psychological, potrebnostno-motivational, emotional and strong-willed, valuable and
orientation.
Keywords: elite, criteria of elitism, scientific and educational elite, motivational
installations, valuable orientations, tolerance.
Элита является авангардом общества, страны, принимающим ключевые решения,
регулирующим и контролирующем все процессы, происходящие в социуме, ответственная за
судьбу человечества и сохранение природного мира и пр. Научно-образовательная элита
является важным социальным пластом, обеспечивающим формирование нового поколения и
стимулирующим развитие научно-технического прогресса. В данной работе мы уделим
пристальное внимание данному типу элит. Но, прежде чем переходить к анализу полученных
эмпирических данных, обратимся к теоретической модели психологии элит, построенной на
основе теоретического анализа психологических источников. Плодотворными основаниями
обоснования модели явились: концепция становления культурно-исторического субъекта
(Л.С. Выготского); представление о смысле как о детерминанте человеческой жизни (В.
Франкл, А. Маслоу, А.Н. Леонтьев др.); подходы к изучению дихотомий: «человек элиты –
человек массы» (Г. Тард, Г. Лебон, С. Московичи и др.), «лидерство и аутсайдерство» (А.Г.
Здравомыслов, Ю.Н. Емельянов, В.И. Зацепин и др.); творческой деятельности (Я.А.
Пономарев, Д.Б. Богоявленская и др.); подходы к актуализации ценностных ориентаций и
активизации резервных возможностей человека (А.В. Брушлинский, А.В. Иващенко, А.М.
Матюшкин и др.) и др.
Обратиться к целостной теоретической модели, нам не позволяет формат данной
работы, поэтому мы рассмотрим лишь базовые ее
составляющие
[2]:
—
социально-психологическая
зрелость —
включенность
личности
во
взаимодействие с окружающей социальной средой, толерантность, социальная
представленность, социальный статус, степень влияния и авторитетности, уровень
достижений, социальная ответственность и активность личности;
— потребностно-мотивационная зрелость, раскрывающая сущность социально-
психологических установок личности в потребностно-мотивационной сфере, ее мотивацию
на достижение элитных качеств, на эффективное выполнение ею поставленных задач и на
профессиональный подход к осуществлению деятельности, выявляющая уровень притязаний
представителя элиты на признание;
— эмоционально-волевая зрелость, раскрывает уровень сформированности
эмоционального интеллекта личности, отражает сущность переживаний личности в связи со
степенью удовлетворенности собственными достижениями, несоответствия «элитному