459 / 482
457
Образовательное пространство является фактором педагогического проектирования
универсальных учебных действий бакалавров, то есть основной причиной, обуславливающей
самореализацию потенциалов бакалавров в процессе овладения специальностью. Результаты
образовательного процесса могут быть обозначены как личностные, метапредметные и
предметные.
Таким образом, под образовательным пространством может пониматься любая,
определенная система отношений между субъектами образовательного пространства.
АКТУАЛЬНОСТЬ ИДЕЙ К.Д.УШИНСКОГО О ЛИЧНОСТИ
УЧИТЕЛЯ И ЕГО ПОДГОТОВКЕ В СОВРЕМЕННОМ
ПРОСТРАНСТВЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Тимохин А.В., Щетинина Н.П.,
кандидат педагогических наук, доцент,
Рязанский государственный университет им.С.А.Есенина
.
Аннотация. В статье рассматриваются взгляды К.Д. Ушинского на личность учителя и
его подготовку, их востребованность в современном пространстве педагогического
образования.
Ключевые слова: эпоха великих реформ, народное образование, учитель, требования к
учителю, учительские семинарии, подготовка учителя.
RELEVANCE OF IDEAS OF K.D.USHINSKOGO ABOUT THE PERSONALITY
TEACHERS AND HIS PREPARATION IN THE MODERN
SPACE OF PEDAGOGICAL EDUCATION
Timokhin A.V., Shchetinina N.P., Ph.D., assistant professor,
Ryazan State University S.A. Yesenin
Annotation.
In article are considered K.D. Ushinsky's views of the identity of the teacher
and his preparation, their demand in modern space of pedagogical education.
Keywords: era of great reforms, national education, teacher, requirements to the teacher,
teacher's seminaries, training of the teacher
Проблема формирования личности учителя, а также его подготовка остаются до сих
пор актуальной проблемой современного общества. Идея К.Д. Ушинского о связи школы с
жизнью в современных условиях приобретает особое значение. К.Д. Ушинский говорил, “что
жизнь легко опрокидывает школу, которая становится поперёк ее жизни, что истинное
воспитание должно быть посредником между школой с одной стороны, жизнью и наукой - с
другой” [6, 659].
Учитель всегда должен помнить, что он выводит новые поколения из школы в жизнь,
от деятельности его воспитанников зависит направление и содержание общественного
развития.
Время жизни К.Д. Ушинского совпало с началом эпохи великих реформ, когда
происходили изменения во всех областях жизни страны, в том числе и в образовании.
Великие реформы стали отправной точкой длительного процесса зарождения и