59 / 482
57
взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса. Учебная и
производственная практика обеспечивает погружение студентов в реальную жизнь
образовательного учреждения, создает условия для применения всех усвоенных студентом
компетенций. Их основу и одновременно образовательный результат психолого-
педагогической практики будут составлять демонстрируемые студентом навыки
эффективной коммуникации со всеми субъектами образовательного процесса с учетом задач
профессиональной деятельности. В исследованиях Н.В. Буханцевой отмечается, что в
системе образования особенно важны коммуникации в форме личных контактов, т.к.
образовательный процесс – «это всегда общение личностей» [1].
Анализ психолого-педагогической и методической литературы позволяет
констатировать, что понятие «Эффективное взаимодействие» имеет множество трактовок.
До настоящего времени сложность и многомерность, этого сложного феномена не раскрыты
в полной мере. Оно включает в себя все стороны общения, его виды и формы, вопросы
коммуникативной культуры и компетентности. Согласно А.А. Леонтьеву, структура такой
категории как «взаимодействие» определяется, прежде всего, функциями и вносимым
каждым человеком вкладом в совместную деятельность [3]. Общение, «непосредственно
включенное в деятельность, и ее регулирующее», является элементом, стороной
взаимодействия Общение выступает естественной основой и педагогической деятельности,
позволяющей устанавливать ранопортнерские отношения, передавать накопленные знания и
умения, расширять личностный опыт всех образовательных отношений.
Способность к успешному взаимодействию составляет основу профессиональной
деятельности педагога. Она обеспечивает понимание студентами различных педагогических
ситуаций и явлений с учетом многообразия точек зрения, позиций и пр. Создает условия для
формирования личностных и профессиональных качеств и дает возможность грамотно
организовывать свою деятельность с различными категориями учащихся [2, 4]. Среди них
значительный процент по данным современной статистики составляют дети с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Они в соответствии с законом «Об
образовании РФ» от 26 12 2012 г. имеют возможность обучаться в условиях специального и
инклюзивного образования. Последнему варианту отдается приоритетное направление не
только в России, но в большинстве зарубежных стран. Инклюзия как общемировой процесс
развития «Образования для всех» предусматривает жесткие требования к организации и
содержанию образовательного процесса, к материально-техническим условиям и среде [5].
Однако не менее весомые запросы предъявляются к личности педагога, его
профессиональным качествам, особенно к навыкам эффективного взаимодействия с
ребенком, имеющим ограниченные возможности здоровья и его семьей. В связи с этим
бакалавр практически любого направления подготовки в педагогическом ВУЗе должен быть
готов реализовать эти навыки с детьми с ОВЗ в учебной и внеучебной деятельности.
Психолого-педагогическая практика предполагает наблюдение студента за учебно-
воспитательным процессом образовательного учреждения, что требует от него знаний и
понимания особенностей психофизического и личностного развития ребенка с ОВЗ. В
противном случае его анализ и оценка учебной и досуговой деятельности учащихся может
быть крайне некомпетентным и субъективным. Наиболее эффективно собственные навыки
эффективной коммуникации бакалавр может продемонстрировать в процесс проведения
уроков, внеклассных и воспитательских мероприятий. Знание детской аудитории, умение
наладить с детьми контакт, организовать совместную деятельность и заинтересовать в ней
воспитанников является основой эффективной коммуникации.
Будущий педагог должен учитывать особенности коммуникативной деятельности
конкретного ребенка с ОВЗ. Знать специфику организации взаимодействия с учеником,
имеющим нарушения слуха. Учитывать трудности невербального общения незрячих и
слабовидящих детей. Понимать возможности речевого развития обучающегося с
нарушениями речи. Адекватно оценивать и выстраивать коммуникацию с ребенком с
нарушениями интеллектуального развития. Настоящую проверку успешности владения