Модернизация педагогического образования в контексте глобальной образовательной повестке



создаются условия для самостоятельного проектирования и осуществления

процесса социально-педагогической деятельности по решению проблем ребенка с ОВЗ и его

ближайшего социального окружения с учетом психофизических, возрастных особенностей и

индивидуальных образовательных потребностей детей;



формируется готовность к осуществлению неконфликтной коммуникации и

медиации в специальном и инклюзивном образовании;



создаются условия для развития творческого подхода к самостоятельной

профессиональной деятельности и объективного анализа ее эффективности.

Список литературы

Волосовец Т.В. Современное состояние проблемы переподготовки и

повышения квалификации кадров в области специального образования // Логопедия XXI

века: Материалы симпозиума с международным участием. – СПб.: НОУ «СОЮЗ», 2006. –

С.9-12

Левченко В.В. Интегрированный подход к профессионально-педагогической

подготовке в вузе специалистов для образовательных учреждений : диссертация ... доктора

педагогических наук : 13.00.08 / Левченко Виктория Вячеславовна. - Самара, 2009 - 516 с.

Тубер И.И., Старова Н.М. Компетентностно-ориентированное управление

социализацией будущих специалистов профессионально-педагогического образования //

Вектор науки ТГУ. 2012. No4(11). –С.300-303

Уромова С.Е., Чеснокова Л.С. Формирование жизненных компетенций у лиц с

тяжелыми интеллектуальными нарушениями с помощью системы комплексных занятий по

адаптивному плаванию // Современные проблемы науки и образования. 2015. - №1. –

URL

:http://www.science-education.ru/125-19741

ПРИМЕНЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ-

ДЕФЕКТОЛОГОВ

Чеснокова Л.С.

кандидат психологических наук, доцент

Нижегородский государственный

педагогический университет им. К. Минина

Аннотация. В статье освещается опыт работы со студентами-бакалаврами в рамках

изучения курса “Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного

аппарата”. Предлагается серия практических занятий, способствующих формированию

заинтересованности студентов, активному вовлечению в практическую деятельность.

Ключевые слова: деятельностный подход, эффективность подготовки студентов,

иппотерапевтические занятия.

APPLICATION OF ACTIVITY APPROACH IN TEACHING STUDENTS-

DEFECTOLOGISTS

Chesnokova L.S., Ph.D., assistant professor,

Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University

Annotation. The article highlights the experience of working with students-bachelors in the

framework of the course “Psychology of children with disorders of the musculoskeletal system”.

Offered a series of workshops, contributing to the formation of students ' engagement, active

involvement in practical activities.

Keywords: activity approach, the effectiveness of training students, the equestrian classes.

В настоящее время перед преподавателями педагогических вузов стоит нелегкая

задача – повысить эффективность подготовки студентов, заинтересовать их в будущей