14 / 172
12
Технология
профессионального
обучения
связывается
с
производственными технологиями.
Многоуровневость и многопрофильность региональной системы
профессионального
обучения
требуют
реализации
логико-
методологических
процедур
и
подходов:
интегративного,
компетентностного,
системного,
деятельностного,
личностного,
модульного.
Нами рассмотрены наиболее актуальные педагогические проблемы
региональной системы профессионального образования.
В
настоящее
время
в
центре
региональной
системы
профессионального образования — Мининском университете —
разработаны и реализованы стратегия развития, программа модернизации
педагогического образования, проекты «Мининский университет как
публичная образовательная корпорация», «Мининский университет как
трансрегиональный холдинг в области образования», «Электронная
информационная образовательная среда», «ВУЗ социальных инициатив»,
«Педагог будущего», «Клинические базы практик», «Партнерство без
границ», «Образовательная платформа качества» (От проектного…, 2015;
Модернизация…,2015).
Таким образом, отличительной особенностью региональной системы
профессионального образования являются поэтапность достижения
определенного
квалификационного
уровня,
широкий
спектр
существующих
профессий,
обеспечивающих
подготовку
конкурентоспособных,
профессионально
мобильных
рабочих
и
специалистов, а также решение проблемы занятости населения в регионе
через подготовку педагогических и инженерно-педагогических кадров.